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【摘 要】如今，儿科临床医学教育在不断的发展，高职儿科临床教学也随着时代的进步在发展，对人才的需求不断上升，人才的标准和要求也在上升，高等医学教育需要培养出有丰富的医学知识、优秀的工作能力和较高的素质的高质量医学人才。目前的高职儿科临床教学遇到了一些挑战，存在着一些问题。接下来，本文将会针对目前高职儿科临床教学中存在的具体问题进行相应的分析与总结，并根据这些问题提出相应的对策和方法，加强管理力度，提高儿科临床教学质量。
【关键词】儿科临床教学；高职院校；问题与对策
要促进高职儿科临床教学的发展，就必须要将理论与临床实践相结合，既重视专业性，又重视实用性。应该不断提高医学生对儿科学的重视程度，激发医学生对儿科学的学习兴趣，努力发展高职儿科临床教学，以适应目前的社会进步和新医学模式的发展。儿科教师及教学管理者需要认真探讨如何促进高职儿科临床教学的发展，并积极找寻其中存在的问题，并采取相应的措施来解决问题。
1目前高职儿科临床教学中存在的问题
1.1医学生对高职儿科临床教学的重视程度较低
受社会因素和传统观念等影响，医学生对学习儿科学的积极性较低，许多医学生更愿意去当一名外科医生或者内科医生，很少有医学生愿意当一名儿科医生。儿科的奖金收入在综合医院里较低，并且容易和家长产生医疗纠纷，医疗风险很高。除此之外，儿科医生每天的工作量很大，每天要重复的工作也有很多，对儿科医生的要求也很高，因为他们面对的患者在交流、疾病、体格等方面都具有特殊性，这就要求儿科医生具有扎实的基本功及敏锐的洞察力，还具有更高的技术及服务要求。许多医学生认为自己难以担任这份工作，更不愿处在这个岗位，因此就会影响学生的学习态度，从而也会影响了儿科临床教学质量。
1.2儿科临床带教老师对教学积极性不高
儿科临床带教老师不仅要治病救人，做好自己的本职工作，还要带好实习生，帮助他们进行提高，同时做好这两份任务是十分困难的。儿科最近几年的门诊量和住院量不断增加，儿科医生本来就工作压力大，医疗任务繁重，还要对实习生进行详尽的指导和帮助，这几乎是难以完成的事情，因此一些儿科临床带教老师对教学积极性不高。除此之外，儿科的付出与报酬不成正比，收入在医院排名垫底，这会降低医生的积极性，可能会提高医生的流动性。
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医学生对儿科学习的兴趣不高，难以很好的投入到实习中去，这也会挫伤带教教师的积极性。1.3现实中的医患矛盾影响了儿科的临床教学
现如今，公民的法律意识的不断增强，维护自身利益的意识也在提高，患者及其家属对医疗服务和医务人员的要求越来越高，因此，医生就要竭尽全力提高看诊和手术的正确率，努力减少医疗纠纷。在这种情况下，带教教师不愿意冒太多的风险给医学生提供动手的机会，除此之外，患儿的家属也不愿意让实习医生参与有关患儿治疗的所有操作，这就会使实习医生对儿科临床实践操作机会减少，实践能力得不到提高，会降低临床教学质量。
2提高儿科临床教学质量的对策
2.1重视医德医风教育，正确对待医患关系
若要提高儿科临床教学质量，就必须加强医德教育，注重培养学生的敬业、乐业以及精业意识，遵守职业道德，提高思想道德水平。学生应该拥有服务意识，明白治病救人是医生的天职，医生应该竭尽全力去挽救患者的生命，解除患者的疾苦。医学生还应加强医患沟通，拥有一颗仁爱之心，尊重患儿和患儿家属，要用良好的工作态度来面对患儿和患儿家属，要主动介绍病情、检查结果及治疗情况，尽量取得对方的信任与理解，这样有利于改善医患关系，也有利于使得医学生拥有工作的成就感和满足感，有利于改善医学生对儿科工作的印象，提高好感度。
2.2提高儿科临床带教教师素质，注重言传身教
必须提高儿科学带教教师的整体素质，这样才利于帮助医学生获得更多的知识和经验，提升医学生的能力。在选择儿科临床带教教师时，应该选择充分热爱儿科事业，并且有较强的理论授课能力和丰富的临床经验的带教教师，还要工作严谨认真，拥有爱心与耐心。在这样优秀的带教老师的带领下，有利于潜移默化的影响医学生对于儿科的态度，激发医学生的积极性和学习热情。除此之外，带教教师应该注重与医学生的交流与沟通，通过言传身教，耐心细致地传授临床经验，帮助医学生不断提升能力。带教教师还要有对儿科教育事业的高度忠诚和责任感，不仅要救死扶伤，还要积极培养高素质的医学人才，教学工作要做到教、医、研互相促进，协调发展。
2.3提高医学生对儿科的学习兴趣和整体素质
为提升儿科临床教学质量，要激发医学生的学习兴趣，不断提升医学生的能力和素质。医学生儿科临床教学内容比较抽象、难以记忆，这会让医学生感到困难，从而影响了医学生的学习兴趣。应该采取多种措施提高医学生对儿科的学习兴趣，比如合理应用多媒体教学、推进小组合作学习等方法。除此之外，还要加大实习医学生的岗前培训力度，学习相关医疗法律法规，学习医院精神文明建设和职业道德规范要求，提升医学生的素质。
3总结
总而言之，高职院校应该不断找出儿科临床教学中出现的问题，并积极采取措施解决问题，要努力提高儿科临床教学质量，加强管理力度，促进儿科临床教学的发展。
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作者简介：唐颖林 1981年8月 女 汉族 湖南永州市 讲师 硕士研究生 研究方向：儿科学。
论文作者:唐颖林
论文发表刊物:《中国蒙医药》2018年第7期
论文发表时间:2018/8/29
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