摘 要：创造力是学生学习动力的源泉，如何培养小学生的创造能力是每个小学教师值得深入探究的问题。小学生都处于心智与思维的发展状态，因此，小学生各个方面的可塑性都非常高，所以对小学生的思维能力进行培养，让小学生得到最大的发展，为日后的学习生活打下一个坚实的基础。
关键词：小学语文 培养 创造思维
爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可能想象。”创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭，学校作为培养创造力人才的重要基地，培养学生的创造力是当今教育的重点。在小学语文教学中，学生创造力的培养对提高学生综合素质来说十分重要。
一、构建一个和谐灵活的教学氛围
小学语文教学不能因为学生年纪还小就忽略了对学生的尊重，相反，应该平等对待学生，并且尊重学生的个性特点，教育应该是有针对性、人性化的。小学语文教学过程中，教师应该多注重与学生的交流互动，在许多时候给予学生鼓励而不是批评。教师应努力为学生培养学习的积极性和热情，让小学生也能够意识到自己是学习的主人，从而才能激发学习主动性，而热情、积极性还有主动性这三个要素都是开发培养学生创造力的有力条件。
二、创设情境，激活想象情感
在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。
三、创设多变的课堂形式
课堂形式影响着学生的听课效果，也影响着学生在课堂上与教师的交流与合作。良好的课堂形式可以让教师更好地完成教学任务，提高学生的参与积极性，也能够有效地培养学生的创造能力。传统的小学语文教学模式单一，课堂气氛难以活跃，学生往往会丧失学习语文的兴趣。所以，培养学生的创造力就必须改善课堂形式。课堂形式有教师主讲转变为以学生间的思考与讨论为主，但是也不能偏移教学大纲，多变的课堂形式可以让学生发挥创造力与想象力，让学生在学习中养成良好的习惯，从而实现素质教育。
四、转换角色，激发创造热情
教学过程是教师和学生的双边活动过程，是教师指导下的学生学习的过程。在教学中既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，使两方面的积极性都得以调动起来，才能取得良好的教学效果。调动学生的主观能动性是教师有效施教的重要因素，以学生为主体，也是适应基础教育改革、全面实施素质教育、促进学生健康成长的需要。教师应该从树立学生是主人翁的思想，确立学生在教学中的主体地位，基于这一点，在教学中，发扬民主，鼓励学生积极参与教学过程，通过角色转换，激活主体，创造性地理解教材、表述教材、活化教材，把听、说、读、写的语文基本功训练与创造性思维训练有机地结合起来，使语文课堂气氛融洽、充满创造活力。
五、放飞想象翅膀，激发创造潜能
小学生想象力丰富，只要教师创造条件，正确诱导，让他们展开想象的翅膀，就能很好地发展学生创造力。学生读有情有景的课文时，教师要启发学生进行再造想象，边读边在头脑中浮现图画，这样既能用图画帮助理解内容，又培养了想象力，同时也可以结合课文内容读写练习，培养想象力。
六、改进课堂教学评价工作，鼓励学生进行创新思维
做好教学评价工作也是培养学生创造力过程中必不可少的策略。在小学语文教学过程中，老师对学生若不能进行适当的评价与指导，会导致学生信心不足，而逐渐降低学习兴趣，这对学生创造性思维的培养十分不利。因此，在培养学生创造力的过程中，对于学生有稀奇、独特见解的地方，老师不要否定和批评，而应当鼓励学生做进一步的思考分析。要充分发挥每个学生的创造力，首先就应该培养学生的创新精神，老师要针对每个学生的性格特点来努力培养学生的创造力。；外，老师要对学生所表现出来的进步要予以肯定，不断促进学生对语文的学习兴趣，为成功培养学生的创造力营造一个良好环境。
总之，在小学语文教学过程中，培养学生创造力的策略有很多，老师应当不断提高自己的教学水平，根据学生本身的性格特点，引导学生树立创新意识，开发学生丰富的想象力，提高学生的动手实践能力，从而在教学过程中促进学生综合素质水平的提升，为他们在以后的学习生活中打下良好基础。
参考文献
[1]苑占霞 浅谈在小学语文教学中培养学生的创造力[J].时代报告，2012，（03）。
[2]李少麟 小学语文教学培养学生创造力的策略探析[J].考试周刊，2014，（64）。
[3]孙霞 浅谈小学语文教学中创造力的培养[J].都市家教：上半月，2014，（9）。
论文作者:胥云奎
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
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