摘 要：幼儿教育一直以来受到各界的关注，同时其关系到孩子的启蒙教育，所以国家对其非常重视。幼儿阶段主要以形象思维为主要的思维模式，结合幼儿的思维特点，幼儿教师在开展幼儿教育活动时，应该采取适应幼儿身心发展的教学策略，游戏法就是很好的教学策略。本文就游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略进行研究。
关键词：游戏 幼儿教育 重要性 应用
一、幼儿游戏的概念及分类
1.幼儿游戏的概念。幼儿游戏就是适合于幼儿玩耍的游戏，是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种材料和玩具，通过身体和心智的活动，反应并探索周围世界的一种活动。心理学对游戏的解释是：游戏是调节外部输出的信息和机体处理这些信息的能力，使机体与外界保持平衡。构成游戏的结构因素主要有：游戏主题、内容、剧情动作、角色和规则。
2.幼儿游戏的种类。幼儿游戏一般分为两类，一类是创造性游戏，另一类是有规则游戏。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏，游戏的本意不是追求外在结果的自由游戏，而是以自我为中心，从幼儿本身的兴趣爱好出发，自主选择玩法和摆弄玩具材料，充分表达自己的情感，享受游戏的过程体验，从而创造性地解决各种问题。有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。是指为实现预定的教育教学目标，发展幼儿的各种能力而专门编制的以规则为中心的游戏。
二、游戏教学的重要性
1.游戏可以增强幼儿对于社会的认识。游戏教学需要满足一些基本条件，比如任务性、合作性、趣味性、知识性，只有结合这些具体因素，才可以称之为游戏教学。游戏教学的这些基本因素是社会中的常见现象：（1）任务性。幼儿无论是在未来的学习还是工作中，都必然会接到各类任务，幼儿在游戏中产生的情感体验正是为以后的社会生活打下了坚实的基础。（2）合作性。同样也是幼儿在未来的学习和工作中时常采用的方式，在幼儿的游戏教学中，幼儿提前接受到合作性的教育内容，这就会让幼儿在未来的团队合作中可以更快地融入到团队之中。（3）趣味性。趣味性主要是为幼儿的游戏提供充足的动力。（4）知识性。是幼儿教学的主要内容，在游戏中，教师传递给幼儿常规性的知识，帮助幼儿客观、科学地认识周围事物，正确地判断对与错、美与丑、善与恶。
2.游戏可以帮助幼儿形成健全的人格。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在幼儿游戏教学时，教师营造出一种虚拟的情境，在游戏情境中没有外界过多的人为干预因素，幼儿可以在虚拟情境中激发属于幼儿的原始冲动和欲望，尽情按自己的想法和意愿去享受游戏带给他们的欢乐。在整个游戏中，幼儿完全处于放松状态，他们与生俱来的善良的本性得到充分发挥，一些来自于现实生活中的不愉快的情感体验可以暂时地搁置，可以尽情地感受毫无压力和紧张的良好氛围，在这种良好的游戏氛围之下，学生的思想品德得到有效的锻炼，有助于形成健全的人格品质。
3.游戏可以有效地提高幼儿语言表达和处理问题的能力。在游戏中，幼儿会主动地进行交流，通过彼此间的交流来获取有价值的游戏信息，这就基本形成了语言教育的雏形。幼儿带有目的性的语言交流是在思考之后做出的反应，交流本身就是一种表达的方式，幼儿的语言表达能力在游戏中得到有效的提高。游戏的独特魅力之处就在于享受解决问题的过程和取得成功之后的喜悦，幼儿在游戏中充分地运用智慧，独自地对问题进行分析和判断，不管是否尝试成功，主动地解决问题是必然发生的，在这一过程中，学生处理问题的能力得到有效的提升和锻炼。
三、游戏在幼儿教育中的应用
1.掌握基础尝试，形成良好习惯。儿童好动，喜欢玩耍，由此游戏就成为他们获取尝试、接受知识的重要媒介。由于儿童理解能力还较为低下，很多抽象的知识不能够理解，而运用游戏的方式则可以将这些知识化抽象为具体，更好地让儿童接受常识。在这之中，教师的引导也是必不可少的，在游戏中教师引导和调动儿童，达到潜移默化的效果，久而久之，就能形成一种良好的习惯。
2.培养团队合作意识与能力。游戏教育的特点之一就是多以团队形式进行，无论是两个人还是五六个人，都可以锻炼团队合作的能力，提高儿童的团队合作意识。现代社会中大多数儿童都是独生子女，他们在家时往往以自我为中心，但游戏是一种集体性质的活动，他们能在活动合作中获得新知。在团队中也是一个锻炼的契机，让他们懂得一个人的能力不能展现一个团队的能力，要通过一个人的发展来带动团队的发展。儿童也能通过团队锻炼社交能力，他们能够学习基础的协作和人际交往，开发潜能，从而达到教育的目的。
游戏教学完全符合幼儿的认知特征,对于幼儿学习具有重要的意义，它可以增强幼儿对社会的认识、帮助幼儿形成健全的人格、提高幼儿的语言表达和解决问题的能力。为此，教师要认真地研究游戏教学策略，在构建策略时要注意游戏教学内容与幼儿的生活相一致、尽可能地设置富有趣味性较为简单的游戏、注重培养学生的创造性思维等问题，幼儿教师通过构建有效的游戏教学策略，全面提高幼儿的综合素养。
参考文献
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[3]辜国敏 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].华夏教师，2013，（06），53-54。
论文作者:祁秀芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
标签：游戏论文; 幼儿论文; 幼儿教育论文; 能力论文; 儿童论文; 游戏中论文; 趣味性论文; 《中小学教育》2019年第340期论文;