山东省胶州市第六实验小学 266300
摘 要：随着社会经济的发展，教育的不断改革，小学教学也越来越受到重视，尤其是作为学生的母语的语文教学更为重要。小学语文教学环节比较多，例如，阅读教学、语言交际教学等，因此，小学语文教师必须运用科学的教学方法实施教学活动，进而实现学生学习效率的提高。
关键词：小学语文 情境教学 语文教学
情景式教学方法的优势就在于课堂上老师带领学生创造合适的情境，根据所学的知识联系现实生活，把学生引入到生动的活动场景中，学生们通过对情景的感知和认识、通过相互的交流和讨论，掌握一定的语文知识，从而实现教学的最终目的。
一、情境教学法的应用原则
1.实际性原则。从小学语文教学角度来说，情境教学法的应用首先应遵循实际性原则，即情境的创设应与实际生活有着较为密切的联系。情景教学法让学生身临其境地感受真实生活，从而丰富了学生的情感体验，加深了学生们的审美意识，让学生更亲近现实生活。在语文课堂上老师通过模拟真实的场景让学生认识到现实生活的状况，然后通过教学进行对比，学生很快地理解和掌握了语文知识，提高了教学的水平和效率。
2.适用性原则。素质教育背景下的语文教学强调知识的眼神和学生能力的发展，因而教师在创设教学情境时应提升情境的适用性，一方面要强调知识的延伸，如向数学、物理、音乐、没数等学科的延伸；另一方面也要符合学生能力发展的需要，提升教学手段适用性，为学生未来在初中、高中乃至大学的学习打下坚实的基础。
3.启发性原则。小学语文教学过程中，教师创设情境和应用情境的主要目的是帮助学生建立起“知识支架”，启发其自主学习、自主探究，从而更好地开发其学习潜能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆情景教学法能够提高学生之间的团结合作精神。由此可见，情境教学法的应用是否成功关系着学生对一堂课是否感兴趣，从而显著影响着其学习积极性和学习效率，因而，遵循启发性原则，不断提升小学语文课堂情境的发散性、趣味性和启发性就显得极其重要。
二、导入情境教学，激发学生好奇心
小学生比较活泼好动，因此在学习过程中很难一直将注意力集中在某一事物上，非常容易被课堂内容以外的东西所吸引，这就给语文教学带来了巨大困难。因此，我会在课前设定一些与教学内容相关的生活化情境来解决这一问题，帮助学生将留在下课时的注意力拉回来，为课程的进一步学习做好铺垫工作，为保证教学工作的顺利进行打下基础。例如，在学习《人有两个宝》这一内容时，我会在课前带领学生进行猜谜语大赛，在黑板上写下：绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。（打一植物）；两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。（打一植物）的谜语，让学生猜猜谜底是什么，在学生情绪激昂地进行猜谜时，我会将“人有两个宝”几个大字写在黑板上，让学生明确我们本文学习的内容是什么，然后进入正式的学习。通过这种情境式的引入，能够激起学生对猜谜语的兴趣，进而引起对文章的好奇，最终达到良好的教学氛围，为开展教学工作奠定了良好基础。
三、在语文交际用语中的应用
语文可以说是母语教学，而交际用语教学作为小学语文教学的重要项目之一，对培养小学生语文交际能力非常关键。但是，在现阶段的小学语文交际用语教学中，还依旧存在使用传统教学方法的现象，缺乏对小学生的有效教学，使得小学生整体语言交际能力不高，不利于小学生语文学习水平的提高。而在将情境教学法应用到小学语文交际用语中之后，教师可以根据实际的教学情况对学生展开语言交际教学，对培养小学生的语文交际能力有着一定的作用。例如，在《谁的本领大》一课教学中，整个课程的教学内容主要是从几种动物的角度论述，通过几种动物的对话来了解到底谁的本领大。引出这一段对话内容的主要是受到森林奖励勋章而引发的，在这节课程教学中，教师可以创建角色扮演情境，然后对每个小学生进行角色分配，让学生进行对话。这样学生可以通过角色扮演来加强相互之间的交际对话，然后教师可以让学生进行角色对换，让学生体验一下各个角色的立场，这样不仅能够提高学生学习的效率，同时对提高小学生的语言交际能力也有着一定的作用。
四、使用角色扮演
角色扮演、课本剧表演等情境手段却能够引入内容更为丰富的情境，学生在参与角色扮演的同时，能够更好地体会课文或其他教学材料中任务的情感变化，从而对课文或材料产生更深刻的理解。小学语文阶段的课堂中，通过角色扮演创设和引入情境的手段主要包括以下几种：1.有感情地朗读。让学生带着强烈的感情阅读课文，体会课文中各种人物的思想感情；2.分角色朗读。让学生听到教材中各种人物的不同声音，虽未见其人，却已闻其声，增进对课文的理解；3.直接角色扮演。即遵循课文或其他教学材料中的故事发展和任务设置进行表演，使学生在表演中进入情境、体会人物性格；4.课本剧表演。即使学生根据课文编写剧本，并进行表演。
情境教学作为一项具有多年历史的教学方法，有其优越性以及先进性。因此作为语文教育工作者，我们要在进行该项教学方法时因地制宜、灵活多变，以发挥其最大的优势。
参考文献
杨政梅 情景教学在小学语文教学中的运用[J].名师在线，2019，（04），33-34。
论文作者:杨雪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：情境论文; 学生论文; 教学法论文; 角色扮演论文; 课文论文; 小学生论文; 语文论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;