青海省海北州第一高级中学 812200
摘 要：高中化学教学中多媒体的应用，既可以激发学生学习化学的兴趣，又有助于学生在学习过程中形成新思想、新观念、新方法，从而提高高中化学教学效率。本文简述了高中化学教学中多媒体应用的必要性，对高中化学教学中多媒体应用的作用及其策略进行了论述分析。
关键词：高中化学教学 多媒体教学 应用 必要性 作用 策略
一、高中化学教学中多媒体应用的必要性
多媒体教学是一种有效的辅助教学手段，高中化学教学中多媒体的正确应用，有助于高中化学教学质量和教学效率的提高。并且基于高中化学学科的特征，在高中化学教学中应用多媒体技术可以把微观抽象的内容及某些实验利用二维或三维的图像、动画进行模拟。用图形、图像、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料，特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象，把难于想象的微观世界宏观化，把难以演示的实验形象化，通过直观的视觉来帮助学生理解，降低了高中化学学习的难度，使学生深入认识事物的本质，从而提高高中化学教学效率。
二、高中化学教学中多媒体应用的主要作用
1.增强课堂教学的表现力。高中化学教学中运用多媒体技术，可将不同的化学内容进行模拟仿真，创设情境，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，极大地增强高中化学课堂教学的表现力，可将不宜演示的实验变为可能。例如错误实验操作的后果，水倒入浓硫酸中的稀释，难以实现的实验，Cl2和CO的中毒实验等，这些实验以前只能靠教师口头讲解，学生凭空想象，难以理解和把握。而如果利用多媒体课件来演示，学生就可以直观、形象地观察，既加深了学生对这些知识的理解，也能提高学生的学习兴趣。
2.调动学生思维的主观能动性。如在《离子方程式》教学中，有关物质溶解于水后如何电离、电离成什么、化学反应的离子方程式如何正确书写等是教学中的难点，这是无法用实验演示的，老师讲解只会使课堂枯燥乏味。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而电脑制作的动画可以演示物质溶解于水后，电离及分散在水中的运动情况，当物质混合在一起后，离子也混合在一起，不同离子的相遇将形成新的微粒，有些微粒将很难电离，而有些新的生成物即使生成，也会马上电离成自由移动的离子，可以看出有些离子在反应前后没有改变。由此，学生理解了为什么在书写离子方程式时有的离子需要删除，调动了学生的主观能动性。
3.有助于解决化学实验中的难点。实验是高中化学的关键和基础，但是在传统的教学模式下，很多的化学实验教学都存在着无法良好解决的难点问题，比如化学反应时间太长的实验、危险性很大的实验以及化学反应的具体现象存在时间极短的实验等。通过多媒体技术的应用，可以对上述实验的实际过程中进行逼真的模拟。因此，高中化学教学中多媒体的应用有助于解决高中化学实验中的难点问题。
三、高中化学教学中加强多媒体教学应用的策略
1.高中化学教学中多媒体的应用需要提高多媒体课件的制作能力。高中化学教学中多媒体的应用离不开多媒体课件的制作。基于各种因素的影响，很多高中化学教师对于多媒体技术的掌握不是特别熟练，在多媒体课件的制作方面存在着一定的不足，因此，教师要努力提高多媒体课件的制作能力。具体来讲，教师首先要对高中化学的教材知识进行更加深入的分析和研究，对原有的备课记录进行改革和创新，从多媒体课件展现效果的角度去考虑备课，使备课的内容更加适用于多媒体的展示。其次，教师要通过努力学习多媒体技术，并与同事进行广泛的交流和合作，不断提高自己制作多媒体课件的水平。
2.高中化学教学中多媒体的应用需要合理控制课堂教学容量。高中化学教学中多媒体的应用，增加了化学课堂教学容量，很多教师感觉多媒体技术带来帮助的同时，发现教学效果并没有想象中的那么明显，学生在学习以后，缺少了定量的思维和实践训练过程，教学效果事与愿违。在教学过程中，把原本呈现在黑板上的板书和演练过程全部用投影显示出来，大大节省了板书和演练的时间。如电离方程式的书写和相应的课堂训练，如果教师把这个省略或一晃而过，留下的只是更多的疑惑和不解。
3.高中化学教学中多媒体的应用需要处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系。虽然在高中化学教学中应用多媒体具有重要作用，但是不能完全依赖于多媒体教学而忽视传统课堂教学的重要性。只有处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系，才能真正实现多媒体教学在高中化学中的良好应用，有力提高高中化学教学质量。具体来看，如果过分运用多媒体技术，学生就会把注意力全部集中在多媒体所附带的视频以及声音、色彩上，从而导致学生浮于知识的表面，难以实现对相关知识的深入了解，不利于学生深入掌握化学知识。因此，教师必须意识到多媒体教学是手段而不是目的，多媒体技术的应用目的是为了弥补传统课堂教学的不足，提高教学质量。因此教师必须努力处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系。
参考文献
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[2]李金梅 高中化学如何利用多媒体教学[J].高等教育，2016，（05）。
[3]陈小刚 浅谈如何提升高中化学多媒体辅助教学效率[J].中学课程辅导，2016，（07）。
论文作者:杨华
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
标签：高中化学论文; 教学中论文; 课堂教学论文; 多媒体教学论文; 多媒体论文; 电离论文; 离子论文; 《教育学文摘》2017年7月总第235期论文;