四川省安岳县驯龙镇中心幼儿园 642367
摘 要：随着我国新课改的不断发展，国民对幼儿教育的重视度也越来越高。益智类游戏，顾名思义就是有益于智力开发的规则类游戏，生动有趣且形式多样。在幼儿教学中，游戏是经常被使用到的教学策略，教学中插入游戏，能激发孩子的学习兴趣，让其在轻松快乐的环境中学习和成长，还能开发学生的智商，帮助家长和孩子发现自身特长。因此，将良好的益智游戏应用到幼儿教学中，是幼儿教学改革的基本方向。
关键词：益智类游戏 幼儿教学 作用
本文就从益智类游戏出发，从实际教学案例切入，阐述益智类游戏在幼儿教学中的重要作用，以帮助从事幼儿教育工作的教师提升游戏教学水平。
一、益智类游戏的定义
益智类游戏是一种规则游戏，主要通过比较简单或者较为复杂的游戏来调动人的脑、眼、手，让儿童的脑、眼、手在游戏之中得到不同程度的锻炼和开发，以此使幼儿的脑力、眼力更具有敏捷性和逻辑性。幼儿阶段的游戏对于他们自身面对世界和感悟世界是一个良好的开端。益智类游戏的类型多，根据幼儿在不同的年龄阶段的特点、大脑构造和知识的储量等因素来划分，主要分为简单游戏和复杂游戏。幼儿有活泼、开朗、好动、喜欢模仿等特点，益智类游戏的开发正是综合了幼儿时期的特征，也具有情节性、模仿性等的特点。
二、益智类游戏在幼儿教学中的作用
1.提高孩子的协调能力与合作能力。益智类游戏的设定往往符合孩子活泼好动的特性，在游戏进行过程中需要肢体动作与思维能力的协调配合。这不仅使孩子在游戏中度过愉快时光，而且有效提高了其协调能力与合作能力。随着幼儿教学的进步和素质教育的推进，益智游戏的种类和数目都在不断增加，这些游戏往往会根据不同年龄孩子的特点来设计，因此符合孩子智力发展方向。益智类游戏通常需要孩子明确游戏规则和游戏目标，并且要在游戏中进行跑、跳等动作，有效锻炼了其肢体协调能力。
2.有利于提高幼儿的规矩意识。在益智类游戏“小小驾驶员”中，教师将学生分为两组。这两组学生要按照教师的指令在规定的时间和规定的地方停车，否则就会扣除自己所在小组的分数;在一个小组玩游戏的过程中，另一个小组不得帮助这一小组，否则会扣除双方小组的分数。在这一游戏中，学生可以根据教师的指令正确停车，让学生在游戏中培养自身的团队合作精神和规矩意识，从而有助于他们未来的学习。
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三、合理利用益智类游戏的策略
1.小班孩子以观察为主。小班孩子年龄尚小，对许多事物缺乏足够的认识和理解，意识还停留在主观印象方面，不具备判断能力，所以其无法独立进行学习活动，也无法独立进行游戏操作，因此对于益智类游戏应当以观察为主。小班孩子通过观察简单的益智类游戏，能够对一些基本事物有自己的认识和理解，以便使其了解更多的基本常识。
2.中班孩子开始体验。相较小班孩子而言，中班孩子在思维能力、常识认知以及身心发展水平等多个方面都有了较大的提升，应当在鼓励其细心观察的基础上，帮助其进行益智类游戏的实践动手操作能力。中班孩子已经具备一定的自我认知能力，对许多现象开始有了自己的问题和理解，不满足于单纯的观察，并能逐渐提出自己的疑惑。教师应当抓住中班孩子的这一特点，在进行益智类游戏过程中，选择内容较为复杂的游戏类型，并且鼓励中班孩子进行自主探索和研究，在此基础上对其进行正确的指导和相关知识普及，从而加深孩子对所学内容的理解和记忆。
3.大班孩子注重反思。经过了小班的仔细观察和中班的初步体验，大班孩子在各个方面都有了较大进步，同时也具有更多的储备知识，并且有了一定的独立思考能力和动手操作能力，对益智类游戏也有了更加深入的理解。此时，教师应当在增加益智类游戏难度的基础上，选择更有针对性的游戏。益智类游戏应当适当增强竞争性和复杂性，使孩子能够更加深刻地理解相关事物，从而培养正确的竞争意识，提高孩子的动手操作能力和独立思考能力。
4.根据幼儿特点选择合适的益智类游戏。益智类游戏能够激发幼儿学习兴趣，锻炼其独立思考能力和动手能力，增加其知识储备，对孩子的未来发展大有裨益。如果所选择的益智类游戏不适合孩子的年龄或认知能力，便会严重打击其自信心和积极性，起到反面作用，所以益智类游戏的选择应当以幼儿的特点为基础依据。益智类游戏在幼儿教学中的应用旨在促进幼儿智力开发和身心健康发展。由于幼儿所处的年龄阶段和身心发展水平不同，因此对益智类游戏的选择应当充分考虑孩子的年龄、认知能力和体能发展水平等多项因素，以确保益智类游戏能够满足孩子的需求。
近年来，我国对早教事业的重视程度不断增加，幼儿教学已经成为教育事业中的重要组成部分，科学合理的幼儿教育能够有效促进孩子智力开发，对其身心健康发展有着重要意义。益智类游戏作为一种形式多样、内容丰富的游戏，在幼儿教育中得到了广泛应用，不仅能够提高孩子协作能力和独立思考能力，而且有利于培养孩子的竞争意识和规则意识
参考文献
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[2]王蔚 益智游戏在幼儿教学中的应用分析[J].文学教育（下），2016。
[3]罗普 益智游戏在幼儿教学中的合理应用之浅谈[J].中华少年，2016。
论文作者:刘小利
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
标签：类游戏论文; 孩子论文; 幼儿论文; 能力论文; 游戏论文; 中班论文; 小班论文; 《教育学文摘》2018年10月总第280期论文;