彭芳 四川省乐山市沐川县实验幼儿园 614500
【摘要】幼儿教师在家长工作中，多数时候是主动的，但主动性有时候体现得仍不够充分，而且应当讲究主动性策略，让家长工作取得事半功倍的效果。一.更主动地与家长交流沟通孩子的情况。二.更主动地与家长共商教育方法，转变家长教育理念，提升教育水平。三.主动让家长树立必要的规则意识和服务意识。四.建立家长与教师主动沟通的良好氛围。
【关键词】家长工作；主动性策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-014-01
最近，有个班的家长群里发生了一场风波。班上有个小女孩叫小玮，她是个各方面都很优秀的小女孩，自理能力强，喜欢动脑筋，语言表达能力也强，唱歌跳舞和画画都不错，老师布置的任务她总是能很好地完成。但她个性倔强，和同伴发生了争执，会很难主动承认自己的错误。为了再吃一个点心，她会撒谎对老师说：“老师，今天我还没吃点心。”班上有个孩子叫小铭，活泼调皮，他喜欢和漂亮乖巧的女生玩，偶尔一起疯疯打打。有一天下午小铭都没有和小玮接近过，但小玮回家撒谎说：“妈妈，今天老师奖励了我一个点心，小铭想吃，我没给他，他就打我。”结果她妈妈在没有和老师交流了解清楚情况下，就在家长群里说：“小铭家如果买不起点心，可以跟她说一声帮他买，现在不管好孩子，将来国家会帮你管……”招致老师和家长一致批评，后来小玮的妈妈也认识到了自己的错误，给对方家长道了歉，一场风波才平息了。
虽然涉事家长的行为属于极端的个案，但反思老师的家长工作，还是应从中吸取教训，增强家长工作中的主动性，同时，还需提升与家长沟通的主动性策略。
一、更主动地与家长交流沟通孩子的情况
《教师专业标准与专业成长•幼儿教师》中指出：“教师要主动与家长沟通，和家长讨论孩子的情况，针对孩子出现的问题，共商解决办法。”①在家长工作实践中，我们常常主动与家长交流。在上述案例中，小玮的情况老师与她的家长交流沟通过，当她第一次撒谎时老师也与家长交流沟通过，但后来又发现她撒谎时就没有和家长及时交流沟通了。原因是多方面的：老师的工作繁忙；加上觉得已经和家长沟通过了，家长也需要时间慢慢教育孩子改正；另外，同一个问题，反复跟家长说，也担心家长反感而对孩子的教育适得其反。但如果在注意沟通技巧的情况下，老师如果再跟家长一起商讨过如何配合教育小玮不再撒谎，那天小玮回家撒谎时至少她的妈妈不会那么笃定孩子的话是真的，进而做出冲动的行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在家长工作的实践中，更多更主动地与家长交流沟通孩子的情况是必要的，形式可以是面谈，也可以打电话或微信及QQ等，方便老师和家长为宜，也不会增加老师过多的工作量。
二、更主动地与家长共商教育方法，转变家长教育理念，提升教育水平
《教师专业标准与专业成长•幼儿教师》中指出：“幼儿园班级管理还需要家长的大力支持。”②家长的支持和配合对学校教育是极为重要的，而对幼儿教育更为重要。在上述案例中，如果老师更多更主动地与家长交流讨论过小玮这样优秀的但个性倔强的孩子的教育方法，如果更多地介绍过孩子撒谎的科学教育方法，如果更多地介绍过如何正确看待和处理孩子之间的纠纷等，也许就可以避免这种风波。因此，与家长共商更多各方面的科学的育儿方法及教育方法，是很有必要的。当然，这种交流可以是多种途径的，家长会，家园联系栏，推荐教育书籍，QQ等，方便实用就可以了。
三、主动让家长树立必要的规则意识和服务意识
《幼儿园教师专业标准》指出：“重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。“幼儿园的很多工作，如果没有家长配合和协助，甚至无法开展。比如亲子活动和一些外出实践活动等，因此，教师应尽早让家长有为孩子服务和为班级服务的意识和积极性，才能让各项班级工作顺利开展。另外，没有规矩不成方圆，在某些方面，教师也要让家长树立必要的规则意识。比如，班级群的管理工作中，一开始如果不注意约法三章，难免有家长会在里面发广告、发红包和闲聊等，另外，提醒家长这是公众平台，注意言论影响也是必要的。
四.建立家长与教师主动沟通的良好氛围
猜疑和误会有时候会带来严重的不良后果。在上述案例中，如果小玮妈妈先与老师交流了解一下情况，就不会有后面不愉快的事情发生。其实，在有些时候，有些家长可能想和老师聊聊，但又觉得打扰老师。有些家长可能对孩子的事有疑惑，但又觉得不好问老师。有些家长对学校工作有疑惑或意见，也不好开口说出来。因此，在幼儿入学的新生家长会上，老师就可与家长坦诚相待，告诉家长有任何疑惑或意见都可以向老师和学校提出来，这才是解决问题的最好的办法。而且，面对家长的疑惑或意见，老师也要答疑解惑，虚心接受意见和改进工作，才能建立家长和老师主动沟通的良好氛围。
幼儿教师在家长工作中，多数时候是主动的，但主动性有时候体现得仍不够充分，而且应当讲究主动性策略，让家长工作取得事半功倍的效果。
参考文献
①摘自中国出版集团.世界图书出版公司出版.
②于发友.高慧斌主编的《教师专业标准与专业成长•幼儿教师》.
论文作者:彭芳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：家长论文; 老师论文; 主动论文; 孩子论文; 工作论文; 主动性论文; 幼儿教师论文; 《中小学教育》2020年2月2期论文;