（四川省阿坝州若尔盖县唐克镇九年一贯制学校 四川 阿坝 624500）
【摘 要】 我国是一个多民族国家，不同民族拥有自身独特的民族语言，汉语不仅是汉民族共同语，也是我国通用的语言。随着时代的进步，经济的发展，我国民族地区的人民开始意识到，少数民族应走向全国，走向世界，汉语作为全世界使用人口最多的语言，汉语这一关必须扎实通过。本文主要探讨了初中汉语阅读教学。
【关键词】 学生 汉语 阅读教学
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）09-027-01
藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在藏语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。那么，作为小学藏语文教师，我们该如何做好小学臧语文教学呢？
一、以微笑方式打造教师和蔼可亲的外在形象
在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，藏语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。
二、加强师生人文素养的提升
藏民族文化特别丰富，大学里有研究生班、博士班，学无止境，藏语文老师如果停留于现有的文化知识，就会跟不上时代，就会在教学生涯中掉队、落伍，也就教不好学生，只有在教学中不断学习，相互补充，不断提升人文素养，学生才会对老师感兴趣，才会对小学藏语文加强学习，也才会让学生体会到知识是无穷无尽的，只有探索和学习才会了解更多。
对于学生来说，课本教学当然是必须完成的教学任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们要提升学生的人文素养，就必须发挥学生的主体作用和主观能动性，在藏语文教学中，教师要树立人本思想，以学生发展为中心，当好服务员，和学生做朋友，不断进入他们的内心世界，为学生营造宽松、民主的学习环境和课堂氛围，让他们积极参与课堂教学。在课堂中，主动发言、主动提问，同学之间相互促进、相互学习，用心感受所学知识，教师也应向学生推荐课外读物，让他们有选择性地接受藏文化，不断提升学生的人文素养。
三、创设优美的课堂意境
创造诗意的情趣氛围--这是吸引学生参与藏语文课堂的先决条件，是让学生产生学习期待的必需，这种情境驱动是提高课堂效率的前提。一节藏语文课学生只有在和谐诗化的氛围中才能产生身心的愉悦和学习的冲动，才能享受成功的喜悦，所以语文教师要特别在藏语文课堂上创设情境体验的互动平台，让学生在诗意的氛围中轻松快乐有兴味地学习。藏语文课堂的导入是一种精彩的开课，教师要善于运用导语激趣煽情，形成课堂的势能。精彩的课堂导语既是学生学习藏语文的不可企及的范本，又能起到唤醒学生潜能的作用。此外，借助多媒体来创设情境，营造学习藏语文的氛围。现代多媒体手段，为藏语文教学提供了全新的视听感觉，为藏语文教学提供了良好的辅助，合理地利用它可以为藏语文课堂创设诗情画意的氛围，教师要善于利用这一全新的手段，为藏语文教学创设情境。
四、构建一种"自主、合作、探究"的教学方式
人本主义教育家罗杰斯认为，学生是知识意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动接受者，只有通过自身体验和合作对话等方式，。学生才能真正完成真正意义的构建。所以课堂教学要给学生自主学习的空间，教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。教师要应做学生的点拔者或引路人，让他们去寻找，探索，并解决问题。我认为"小组合作学习"这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交流，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，能为学生提供一个较为轻松的环境。
五、加强小学藏语文教学中的写作教学
我们对于小学生的藏语文写作教学一定要适度，同时也要尽可能发挥他们的长处，如低年级学生可以叫他们看图说话，或看到一些简单的东西，让他们写下来，或谈一些简单的看法；对于高年级的学生，我们一定要让他们写日记，或稍微有点质量的文章，这样循序渐进，他们的写作水平就会不断提高，同时达到教学的目的。
总之，藏民族文化内涵丰富，同时也是中华民族文化重要的组成部分，我们要让学生不断从中吸取营养。在课堂上 不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃以往把藏语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知 识的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以 民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。"亲 其师，信其道。"学生才能喜欢藏语文，学好藏语文。
参考文献
[1]李维. 小学藏语文教学中必须注意的问题.《东方教育
》.2016.07
[2]李开明. 小学藏语文教学中的情境设置.《科教文汇》.2008.08
论文作者:尕让热色
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年9期
论文发表时间:2017/11/15
标签：藏语论文; 学生论文; 文教论文; 课堂论文; 教师论文; 汉语论文; 情境论文; 《科学教育前沿》2017年9期论文;