交互式一体机优化“劲·美”园本课程
沈梅丽
《3-6岁儿童发展指南》中明确强调，要充分利用有效教育资源，拓展幼儿的生活和学习空间。幼儿园园本课程资源的开发和实施，是园本课程开发中的一项重要任务，旨在为幼儿打造良好的学习环境，促进幼儿全面发展，健康成长。基于此，笔者所在幼儿园注重利用园本课程资源，打造了独具特色的“劲·美”园本课程体系，为了扎实有效地实施与管理，全面对交互式一体机进行优化，取得了显著成效。
作者供图
“劲·美”园本课程的产生背景
交互式一体机，集电脑、白板、视频展台、投影、音像等多媒体功能于一体，作为一个新型多媒体教学终端，它能充分满足现代课堂教学应用需求，解决当前多媒体教室各种设备连接杂乱、操作烦琐、设备分散、兼容性差等问题。
在“劲·美”园本课程中，“劲”是指“力气、力量”以及“精神、情绪、兴趣”；“美”是指使人感到心情愉悦的人或者事物。“劲·美”课程，是指引导幼儿在亲历亲验中自由探究、自主创造，充分感受努力生长中的美好的课程。目前，笔者所在幼儿园以交互式一体机优化“劲·美”园本课程，逐步建构了“运动课程”“自然课程”“生命课程”“艺术课程”“社会课程”等主题式特色课程。
莫非他提前在脚手架上做了手脚？吴国栋说王幸福死了怕是没人来找他的话，曾让李大头双眼放光，现在回想，他莫不是把王幸福作为目标？还有那两份赔偿数额完全不同的合同。我加快脚步。村子里的传言和猜疑像乌云在我脑海里翻滚，他们说，李大头先前是我们镇建筑公司的一名建筑工人，合同工，因为手脚不干净，被开除了，自那以后闯荡江湖，来武汉搞建筑，当工头，在我们村第一个盖起三层小洋房。村子里的人，佩服他的同时，也对他充满猜疑。他当包工头发生过事故，手下死过人，咋还能发财？不赔得蛋皮耷拉凳——裤衩都没得穿？他莫不是靠死人发财？
优化园本“运动课程”
应用外显功能激发运动兴趣 在幼儿园的各种运动教学中，采用直观的手段，能够吸引幼儿的参与，使教学活动更加生动活泼。我们充分应用交互式一体机的显示功能，将抽象的或对幼儿的理解力有一定挑战的事物直观、形象地呈现在幼儿眼前，激发幼儿参与运动的兴趣，并促进幼儿对一些具体概念的理解和记忆，对发展幼儿的运动能力起到积极作用，提高了教学效果。比如，在小班体育活动“森林运动会”中，活动开始，教师就用音响为小朋友们播放《运动会进行曲》，并通过屏幕播放出森林的画面，提问小朋友：“这是哪里啊？听到这段音乐你想到了什么呢？”在小朋友们争相回答时，教师告诉大家：“这是一场精彩的森林运动会……”这样的方式激发了幼儿的好奇心和活动欲望，当他们津津有味地看到屏幕上呈现出来的一个个可爱的参加运动会的小兔子、大象、羚羊等小动物时，这场教学就像磁场吸引住了小朋友，他们模仿着屏幕上的小动物的跑、爬、跳的动作，很快掌握了动作的要领。交互式一体机的应用，使这堂课变成了快乐的殿堂。
交互式一体机与传统教学模式相结合 交互式一体机具有存储功能强、环境适应能力强、显示效果好等特点，在幼儿园园本课程之“运动课程”的应用中，我们教师注意与传统教学模式有效结合起来合理运用，为“运动课程”的实施增加了助推力。比如，我们应用交互式一体机开展体育活动时，做到室内教学与室外练习相结合，结合活动本身的特性和目标，选择应用交互式一体机，既克服了幼儿不喜欢太多室内活动的问题，也让体育活动的特性得以开发。应用交互式一体机优化幼儿“运动课程”，还在进一步的探究实践之中，还有许多困难需要我们去攻克。作为幼儿教育工作者，我们将以“劲·美”理念为指导，始终坚持“以幼为本，以教为乐”，充分尊重他们现有的经验和体现，尊重他们的身心发展规律和学习特点，引导他们在与环境的相互作用中得到发展。
优化园本“自然课程”
在“生命课程”中发挥交互式一体机的最大作用 形式服务于内容，我们制作生命课程的课件就要基于生命教育活动的开展，要把握好生命教育活动中有哪些重点、难点，借用课件的作用来突破。在交互式一体机使用的过程中，我们要做到课件的播放流程和教学内容进出同步，课件的呈现方法、呈现时间都要服务于活动的内容。比如，在中班的一个安全教育活动“过十字路口”，活动目的旨在教育幼儿遵守交通规则。交互式一体机的应用，为此次活动创设了十分逼真的情景，使过马路不遵守交通规则的场面得到真实表现，引起了小朋友的注意，使他们认识到不遵守交通规则带来的危害。
广泛收集素材，加强理论学习 要把交互式一体机融入园本“生命课程”中，我们需要付出长期的努力，在解决技术问题的基础上，教师还要提升自己的教学水平，改革教学观念。首先，教师要通过多种途径收集素材，为课件的制作做好充分的准备。因为缺少素材，课件就是无米之炊，就难以呈现出幼儿喜欢的丰富的内容。搜集素材主要通过如下几个途径：其一，购买一些专门的素材，幼儿园对于这方面的经费会给予支持。其二，在日常工作生活中注意收集，教师看到一些好看的图片、好听的音乐、动漫等都要收集好，在制作课件时如有需要可以随时打开自己的“仓库”选用。其三，加强团队合作，开发制作。为了保证课程顺利实施，我们充分发挥教师的集体智慧，发动大家共同探究，围绕以下两点开展“生命课程”研究：一是同一个课件，在小班、中班、大班教学中的不同呈现方式；二是同一生命教育的知识点，结合不同班级的需求，作出恰当的修改和调整。
优化园本“生命课程”
结合教学需要，优化学习过程 在自然课程中应用交换式一体机教学，我们注意结合教学内容、教学目标等，为解决教学中的难点，发挥出最大功能。比如，大班自然科学活动“动物宝宝的冬天”的教学目标是：让小朋友们知道动物宝宝是怎样过冬的，有哪些方式。为了实现这一教学目标，我们首先给小朋友们播放了各种动物宝宝过冬的办法，然后将这些动物宝宝过冬的方式分成了冬眠类、藏粮类、迁徙类，并在电子白板上展示这些动物的图片，比如冬眠类的蛇和青蛙、藏粮类的田鼠和仓鼠、迁徙类的小燕子和大雁等，通过白板的应用帮助小朋友了解动物宝宝过冬的不同方式，使抽象零散的内容变得形象、直观，优化了学习过程。随着信息技术的蓬勃发展，交互式一体机给我们的教学带来了更大的便利。在自然课程中应用交互式一体机，可以为幼儿创设愉快、轻松的学习氛围，引导幼儿去探究自然规律，掌握更丰富的知识，要想让交互式一体机发挥出更大的作用，我们还需要在实践中不断努力。
激发幼儿观察情趣，再现自然世界规律 在自然课程的教学活动中，我们教师应用交换式一体机的功能，为幼儿呈现相关的图片、录像资料等，激发幼儿的观察情趣，使幼儿通过观察发现自然界的规律，加深幼儿对自然的认识。比如，在“春天来了”主题教学活动的开展中，我们应用交换式一体机给小朋友播放动画——小草冒出嫩芽，大树长出了绿叶，迎春花灿烂地开放着，接着，玉兰花开了，梨花开了，蝴蝶在花丛中翩翩飞舞，小蜜蜂嗡嗡地叫着忙碌着……这些精彩的画面吸引了小朋友的目光，他们活动中的注意力集中了，想象力更加丰富。通过交换式一体机的有效应用和老师的介绍，小朋友们加深了对春天的印象，教学的有效性得到显著提升。
研究会对比高端智库的要求还存在较大差距，把研究会建设成高端智库任重道远，一方面，要坚持开放、协同、集成发展，坚持“小核心、大网络”，团结和联合社会力量和各方面专家学者，“不为所有，但为所用”，坚持面向社会经济领域复杂系统工程，坚持“集大成 创智慧”，发挥好窗口和平台作用；另一方面，对标高端智库标准，加快深化改革，加强创新能力建设，持续苦练内功，发挥系统工程研究优势，多出高水平精品成果，不断扩大影响力，成为知名的高端智库。
优化园本“艺术课程”
创设艺术教学环境，帮助幼儿理解作品 交互式一体机表现力较强，表现手法丰富，可以生动形象地再现故事，对于揭示客观事物的内在规律发挥出重要作用。同时，也丰富了幼儿的想象。交互式一体机具有生动的视听和多姿多彩的画面，通过呈现与教学内容相关的图像及动态化的展示，为我们的仪式教学创设了良好的教学环境，帮助幼儿更好地理解作品，学习知识。比如，在音乐教学过程中，我们可以结合教学内容准备课件，使幼儿能够在聆听音乐的同时，观看与之相关的精彩画面，增强幼儿对音乐之美的感受能力，更深层次地理解音乐作品的内涵。如在音乐课堂教唱“萤火虫”这首歌曲时，教师们事先准备多媒体课件，以相关的图片来展示出歌词的内容：在一个静静的夜晚，一个小孩子因为怕黑不敢入睡，他的妈妈轻轻地在孩子的耳边，唱了一首歌，孩子就渐渐进入了梦乡……通过交互式一体机的应用，幼儿可以边听原唱，边欣赏与音乐内容相关的画面，在学唱歌曲的时候能够根据图片的展示更快地记住歌词，构建与之相关的音乐情景，提高了教学效率。
社会教学是幼儿园五大领域之一，是幼儿全面发展的重要组成部分。恰当地应用交互式一体机可以获得其他教学手段无法替代的教学效果。
优化园本“社会课程”
激活课堂教学环节，提高幼儿参与意识 应用交互式一体机开展教学，可以活跃教学氛围，让幼儿在具体的教学情境中张开想象的翅膀，加深对艺术课教学的理解，还可以激活幼儿的思维，增强幼儿的学习兴趣，使他们在兴趣的驱使下积极参与到教学活动中，从而唤醒幼儿的创新意识。在幼儿艺术课程的教学活动中，我们通过应用交互式一体机活跃了教学环节，其功能齐全、应用方便灵活的特点，可以更好地使用问答式、启发式的教学方法，优化教学内容。
良渚文化距今5200—4000年前①，位于长江下游的太湖流域与杭州湾地区。这个地方近海，基本地形为平原，也有小丘陵，更有大片的湿地，当时气候温润，雨量丰沛，因而动植物极为繁茂，是适合于人类生息的好地方。处于新石器时代的中期偏早的河姆渡人、新石器时代中期偏晚的崧泽人和中期的马家浜人均生活在这片地域内。有学者认为，这几种文化之间有一种继承发展的关系。
应用交互式一体机解决教学难点问题 在社会教学中，历史文化方面的教学存在着一些难点，一些知识仅仅靠看录像、听老师讲解还是难以达到教学要求的。比如，在了解家乡名胜古迹的教学中，其中一个难点问题就是了解名胜古迹是怎样建造的，培养幼儿对劳动人民和劳动成果的尊重。对此，我们应用交互式一体机以鲜艳的色彩、丰富的图画、清晰的声音，介绍古迹城墙的砖、楼宇上的瓦、各种寓意的雕石等；特别给幼儿介绍在这些古迹的建造年代，没有像现在一样的吊车、汽车、轮船等，那些几吨重的大青石、各种贵重的建材等，都是从天南海北的远方运来的，需要历尽千辛万苦。小朋友们看着画面，不由地发出了阵阵赞叹，对劳动人民的尊重之情和保护古迹的责任感在他们心中萌发。
应用交互式一体机锻炼语言表达能力 在社会教学活动中，幼儿的语言锻炼也是一个重点内容，而交互式一体机的应用既能拓展幼儿的知识视野，又能丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的语言表达能力。比如，笔者利用交互式一体机给幼儿播放了“我们的祖国”软件后，让幼儿畅所欲言，谈一谈自己的想法，有的幼儿说：“我们祖国的大海好美！我长大了要当航海家……”有的说：“我国古代留下的唐诗最美，我要全部都背下来……”从幼儿的交流中可以知道，他们不仅用词准确、规范，而且具有丰富的想象力。
3.党的基层组织。党的基层组织是严肃党内政治生活的基础，应及时规范有序地开展对党员、干部的思想政治教育和管理监督，用好批评和自我批评武器，锤炼党员的党性。严格党的组织生活，认真落实“三会一课”、民主生活会、领导干部双重组织生活、主题党日、警示教育、民主评议党员等制度。习近平同志指出：“各级党组织要自觉担当责任。”[7]
结束语
现代教育理念下园本课程的实施与管理，是新时期幼儿教育的重点，我们在“劲·美”园本课程的教学活动中应用交互式一体机，充分发挥了“劲·美”园本课程的特色，使教师教得轻松，使幼儿学得愉快，充分发挥了幼儿在教学中的主体作用，获得了真善美的陶冶，取得了丰硕的教学成果。
（作者单位：江苏省如皋市城东实验幼儿园）
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