摘要：随着教育制度的不断完善,教育体制也进行了变革。为了更好地适应社会发展需求，学生的创业能力培养逐渐被重视起来，成为高职院校需要面对和重点去解决的问题。本文从高职旅游管理学生创业能力的培养意义、培养主要内容以及培养的主要途径三个方面进行分析，希望可以对学生创业能力的培养有所帮助。
关键词：高职旅游管理；创业能力；培养途径
引言：
现阶段，不少高职院校对于学生的培养还停留在重点培养学生的专业技能上，忽略了对学生综合素质能力的培养。这种培养方式使学生不能全面发展。高职旅游管理专业培养模式单一，培养出的学生普遍的缺乏创新性，导致高职旅游管理学生就业存在不小的问题，就业情况不容乐观。学生无法在竞争激烈的市场中更好的生存，不利于学生健康全面的发展。
一、高职旅游管理学生创业能力的培养意义
（一）符合社会发展新形势的需求
在社会发展的新形势下，政治、经济、文化等多个方面发展迅速，旅游业也随之兴起。社会发展日新月异的背景下，旅游业就需要更多专业的人才来推动，使其能更好、更迅速的发展。这对于旅游管理的学生来说，是一个机遇。加强对他们创业能力的培养，能够让他们更好的适应社会需求，创造出更多有价值的职业，推动社会经济发展。
（二）对提高高职旅游管理的就业率有很大的影响
中国是一个人口大国，人口众多、劳动力资源丰富。这使得我国就业问题尤为突出。对旅游管理学生们进行创业能力培养，为其提供了一个发现自身潜能、展现自我的机会[1]，未来可以通过自主创业解决自身就业问题，进而对该专业的就业率产生积极的影响。
（三）有利于我国高职旅游教育的发展
我国高职旅游专业教育与其他国家相比，起步较晚。高职旅游管理学生毕业后从事本专业情况以及其就业状况将直接影响高职旅游教育事业的发展。因此，培养学生创业能力，提高其综合素质，将直接关系到学生毕业后是否能够顺利就业。同时，也是未来我国高职旅游管理教育事业长远发展的关键。
（四）对促进学生全面发展有重要意义
创业是一个漫长而艰辛的过程。这就需要创业者有一个强大的心理素质去面对创业过程中的艰辛，迎接创业过程中的挑战。同时，也需要广博的知识对创业项目进行合理、系统的规划，在创业过程中不断的创新。对高职旅游管理学生进行创业能力培养，使其不断完善自己，将所学的知识运用到实践中，提高综合素质能力，为其将来的全面发展打下良好的基础[2]。
二、高职旅游管理学生创业能力培养的主要内容
（一）学生的创业知识
创业是一项高风险与极大不确定性实践活动[3]，需要有专业知识的支撑。这就需要创业者学习非常专业的知识，掌握一定的创业技巧和原理，具备完善的知识结构。了解和适应旅游服务企业的经营管理模式，抓住社会发展方向。此外创业涵盖的知识面广泛，高校旅游管理学生在学习和掌握本专业的知识以及创业的知识外，还应对法律、财务、金融等多方面的知识进行了解、学习。以便在未来创业道路上有一个明确的、合理的规划。
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（二）学生创业心理的建设
创业具有极强的不确定性和极高的风险性，创业者必须要做好心理建设，有一个强大的心理素质。这样在学生真正的走向社会、面对复杂多变的市场，才不会自乱阵脚，不会因过度慌乱而做出错误的决定，影响创业的发展。学生创业心理的建设包括对其情绪的管理、自我评估、抗压抗挫折能力等多个方面。对学生多方面的进行心理建设，在面对现实的巨大压力，他们才能勇往直前，稳定的发挥自身的能力，找寻到创业良机，提高未来创业的成功率。
（三）创业实践能力的培养
在学生创业能力培养的过程中理论要与实践相结合，高职旅游管理学生创业实践能力的培养也是对其创业知识、意识以及实践能力的培养。高职院校通过为学生开设多种旅游企业实体，为学生实践能力的培养提供条件。学生通过实践活动调动学生积极性，提高其主观能动性。同时，也通过实践举一反三，迅速的适应并解决创业过程中出现的新问题，提高实际解决问题的能力。
三、高校旅游管理学生创业能力培养的主要途径分析
（一）营造校园创业氛围，改革考核体系
很多学校基本上是以成绩来衡量学生的能力，这种考核体系不符合新课改的教育观念，缺乏学生能力的多元评价，学生无法更好的发展创业能力，不能全面发展，满足不了社会发展的需求。因此，高校要对传统的考核体系进行改革，建立一个与学生能力相适应，符合时代发展的多元体系。此外，校园的氛围对学生也有着很重要的影响，高职院校应鼓励创业，积极开展创业活动，营造校园创业文化氛围。
（二）加大旅游管理学生的实践，加强实践教学
加强旅游管理学生创业的实体练习，组织建立创业队伍，是加大旅游管理学生实践活动，培养学生创业能力的有效途径。通过创业实践加深学生对创业知识的理解，强化创业知识，增强学生创业意识，培养学生创业能力，为其今后创业打下良好的基础。
（三）加强学生心理建设，做好心理素质的培训工作。
学生的心理建设工作对于高职旅游管理学生创业能力的培养十分重要。高职院校在对学生创业能力进行培养的同时也要加大对学生心理素质的培养，使他们在创业过程中不会因心理因素低而失败。在教学过程中，要重视对学生心理素质的锻炼，创设困难情景，布置复杂任务，让学生在不同且又陌生的环境中独立完成创业任务。面对创业实践以及创业项目中出现问题，未达到预期效果的同学，教师要帮助分析问题，在思想上给与指导。如若创业实践或者项目中失败，教师要给与安慰和鼓励，让他们重新振作起来，继续前行。
四、结语
高职院校旅游管理学生创业能力的培养是高职院校不可或缺的一部分，无论是对学生未来职业生涯的发展，还是对我国经济水平的提高都具有重要意义。高职院校要采取科学、有效的方法，培养学生的创业能力，促进学生综合素质全面发展。
参考文献
[1]李广成.高职旅游专业学生创业能力培养[J].中国职业技术教育,2015(28):189-194.
[2]金龙.高职旅游管理专业学生创业能力培养的有效途径[J].现代经济信息,2018(3):382-382.
[3]喻彩霞.高职旅游管理学生创业能力的培养途径研究[J].中国国际财经(中英文),2017(08):258-258.
论文作者:薛陆
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
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