朱莉 湖南省娄底市第三中学 湖南 娄底 417000
【摘要】语文老师应该摒弃要学生按套路答题这种错误的教学方式，按照课程标准的要求用教师教学用书进行备课讲课，平时注意讲解学习方法和答题技巧，让学生在做题中掌握，提高学习能力，减轻过重的学习负担。
【关键词】语文教学；答题套路；课程标准；学习方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-160-01
许多语文老师为了尽快让学生得分，不惜把语文当成数学教，让孩子背答题套路，这样的教学方式，不符合语文学科的教育教学规律和课程标准的要求，丧失了语文的无穷魅力，也无法从根本上提高学生的成绩。这里列举几条所谓的学习方法：
题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
是不是令人啼笑皆非？语文老师应该立即改变这种错误的教学方式，按照课程标准的要求用教师教学用书进行备课讲课，平时注意讲解学习方法和答题技巧，让学生在做题中掌握，提高学习能力，减轻过重的学习负担。
很多孩子语文分数不是特别高，大部分都集中在阅读理解题上，所谓的答题套路根本靠不住，而且这么做是非常错误的。
今年发布的中考改革方案明确指出：改革考试命题。依据各学科义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，注重考查学生创新素养和实践操作能力。逐步取消各学科考试说明，防止命题模式化。这段话是整个中考改革方案的重点。
随着中考改革方案的实施，再用语文答题模板套路根本无法跟高考命题接轨，中考命题是跟高考接轨的，而且重点考察的是孩子的语文素养和语文能力，中低偏下的孩子也没必要靠答题套路提分，更没必要去辅导班刷题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆去了只会被答题套路禁锢住思维，笔者教过的很多语文能力强的孩子根本不用所谓的答题套路做题也不去辅导班刷题，用的是教师教学用书和课程标准，把这两本书的内容弄清搞透并学会反推能灵活运用到阅读理解题中，这样分数自然会提高，而中低偏下的孩子也没必要用答题套路，去辅导班刷题，同样可以用教师教学用书和课程标准学习，通过非常刻苦的学习，掌握答题方法学会反推，语文素养和能力同样会得到提高，分数同样会提高，这虽然需要时间，但这么做学得扎实，能提高语文素养和能力，进而为高中奠基。
学生也应该了解老师在平时上课用什么备课，用不用教师教学用书，是怎么讲课的，是不是按照课程标准的要求进行讲课，课程标准不仅对考试评价有具体建议，对老师在平时讲课是有具体建议的，每篇课文的课后题讲不讲，是直接给答案或是给答题套路，这些细节学生平时有认真记笔记回去整理笔记的习惯，都会发现的。每个老师的教学能力和水平是参差不齐的，这个没法改变，但能改变的是让学生自己养成良好的学习习惯，并用课程标准和教师教学用书进行预习复习，整理笔记时对照着教师教学用书进行，老师上课讲的内容都会非常一目了然，让学生背所谓的答题套路，去刷题，舍本求末，缘木求鱼，简直是悲哀！
积累是语文学习的主要方法，语文学习就是积累的过程。通过审阅大量初中和小升初的孩子试卷和在长期授课中发现，初中的很多孩子在课外阅读理解题和作文中失分率比较高，其根本原因是小学时的积累量太少造成的。许多学生和家长对语文不重视觉得语文不需要补，这种意识是一个极大的误区，非常容易导致学生由于语文学不好理解能力差成为各学科的短板。必须从小开始增加积累量为初中打好基础，根据课程标准的要求增加积累量。
从2015年开始教育部对新初一的语文教材根据课程标准进行了重新编写，对其结构和内容进行了重大调整，充分体现了课程标准对素质教育的要求，当前的情况下，学生必须在小学及初中阶段加大语文的积累量，才能从容应对这一变化。想仅凭语文课内所学、及吃老本来混日子是根本不行的，如果没有深厚的积累量做铺垫，单凭教材上选文和老师上课教授的量是远远不够的。课程标准明确要求提倡少做题，多读书，读好书，读书好，读整本的书。老师必须用正确的方式，按照课程标准的要求用教师教学用书给孩子讲课，讲正确的答题方法和答题技巧，决不能再用所谓的答题公式给孩子讲课，否则对孩子贻害无穷！
可悲的是尽管课程标准做了明确要求，但很多初中老师为了让学生尽快提分，严重背离了课程标准的要求，不仅不布置大量的阅读作业，不用课程标准和教师教学用书备课，给孩子讲正确的答题思路和解题方法让孩子在平时的上课中掌握，通过循序渐进的积累灵活运用到课外阅读理解题中去，反而用一些所谓的答题公式让孩子背过后往题上套，很多孩子都是因为把这个记得太死不会灵活运用，遇到题目张冠李戴离题千里最后失分率高的，这是非常可悲的事情，也是值得警惕的！没有积累量做铺垫想用这种投机取巧的方式让孩子得高分那无异于是让孩子吸毒，最后付出的的代价会更大！
积累量对孩子语文能力的影响至关重要，是保持语文成绩优异的重要基石，是语文的根！正确的学习方法才能取得事半功倍的效果，否则一切投机取巧的行为都会付出巨大而惨痛的代价。
参考文献
[1]尹玲玲.初中语文综合性学习的现状和实施策略研究[D].南京师范大学，2010
[2]阎立钦.中学语文课程与教学论[M].北京:高等教育出版社，2005
论文作者:朱莉
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：课程标准论文; 套路论文; 语文论文; 用书论文; 孩子论文; 学生论文; 能力论文; 《中小学教育》2020年2月3期论文;