我在老年大学收获了金秋
□ 中国科学院老年大学学员 郭曰方
我是中国科学院老年大学的一名毕业生，今年77岁。今天能有机会在这个隆重而热烈的大会上，向各位代表汇报自己的退休生活，感到非常荣幸。
2001年6月1日儿童节，有趣的是，就在这一天，我正式开始了退休生活。当时，在欢送会上我对同志们说，从今天开始，我返老还童了!17年过去了，我的切身体会是：退休生活，的确是走向新生活的起点站、加油站、加水站。这也是人生最美好、最值得珍惜的一段时光。经历了大半生的风风雨雨，一路上播撒希望，追逐梦想，终于迎来金灿灿的秋天，我期待新的收获。
市场经济的发展是不断延续和前进的过程，是动态变化的过程，烟草企业应认识到市场的这一特性，把开发工作与市场的特性结合在一起，建设“学习型”组织，保持市场开发部门的不断发展。如今，互联网、云计算、大数据改变着社会的运行方式，农村地区同样深受影响，企业应通过培训、讲座、举办专题报告会等方式来加强基层工作人员的学习教育，紧跟时代发展步伐［2］。
2001年9月，我重新背起书包走进了中国科学院老年大学。抱着求知的渴望，一下子报了三个学习班：书法班、绘画班、电脑班。上课、下课、写作业，每天还要自学英语。除了紧张的学习生活，我还要坚持写诗作文，锻炼身体，还应邀到全国各地党政机关、学校、科研单位做了数百场科普报告。作为中国科普作家协会副理事长、中科院文联主席，还要参加很多的社会活动，可以说忙得不亦乐乎。17年过去了，总的感觉是：退休生活真的很好！老年大学真的很好！
中科院的很多同志知道，39岁那年，我不幸患上低分化胃腺癌，做了胃大部切除手术。从那时起，我就下定决心，与时间赛跑，争取在有限的时间里多做一些事情，也就等于延长了生命。上了老年大学以后，我在书法绘画方面得到了很大提高，信息化知识大大增加，又结识了很多新朋友，这使得我可以利用我学到的知识和能力，更好地为社会服务，努力做到老有所学，老有所为。
参加工作50多年，我有幸结识了很多科学大师。这些科学家在极端困难的条件下，矢志不移，报效祖国，献身科学，功绩卓著，他们的品格、人格和精神，激励着一代代科学人为祖国科技事业发展努力拼搏，也已经成为我克服困难，去争取胜利的人生坐标。为祖国歌唱、为科学代言、为科学家立传，成为我退休后文学创作的奋斗目标。多年来，我以科学大师和美好生活为题材，积极参加中国老年大学协会、中国科学院老年大学组织的各项诗歌、绘画、书法、摄影、演讲等活动并得到了多次鼓励和表彰，也出版了以科学题材为主要内容的诗集、散文集、纪实文学、书画等各类著作近百部。
新世纪伊始，中国加入世界贸易组织（WTO）。现代物流伴随着改革开放的步伐，开启了“新纪元”。2001年3月，国家经贸委等六部委联合印发《关于加快我国现代物流发展的若干意见》，成为我国政府部门就物流发展发出的第一个专题文件。
在参加中国科学院老年大学的学习过程中，中宣部、教育部、团中央曾组织我国50余位著名艺术家在清华大学、中科院等全国40余所重点高校和科研单位，举办我的作品《科学与祖国》诗歌朗诵演唱会40余场，在高校师生和社会上引起强烈反响。
这些年来，我先后荣获全球华语“中国新诗百年·百位最具影响力诗人”；荣获“北京市科学传播人终身成就奖提名” “红色诗歌终身成就奖” “优秀科普作家”“杰出诗人”“新中国成立40年来有突出成绩的科普作家”等荣誉；2018年12月23日，又荣获“王麦林科学文艺创作奖”。
生命不息，学习不止，奉献不止。我2001年参加中国科学院老年大学学习到现在，已经有17年了。今天，作为耄耋老人，我欣慰地看到祖国在改革开放40年来取得的历史性变革和巨大成就，我们为在党的领导下老年人能够幸福地学习和快乐地生活而感到欢欣鼓舞。今天，中科院老年大学也在中国老年大学协会的指导下经历了30年的发展，为广大的老科技工作者提供了老有所为、老有所学、老有所乐的学习和展示平台，还被中国老年大学协会授予“全国先进老年大学”“全国老年大学校园文化建设先进单位”“全国老年教育宣传工作先进单位”“全国老年大学示范校”等称号。我为自己成为其中的一员而感到荣幸和自豪。
荣誉和成绩已经成为过去。走下领奖台，一切还要从零开始。在我看来，科学家是一座座巍峨的高山，我只是波澜壮阔的科普创作大河里的一朵奔腾的小浪花；只是巍峨高山下在风中歌唱的一棵小草。伴随着时代前进的脚步，我愿意为实现中华民族伟大复兴的梦想，不忘初心，牢记使命，生命不息，歌唱不止。衷心希望中国老年大学各级学校越办越好！我愿意和所有的老年朋友一起，为老年大学永远歌唱。
用微课教学激发学生课堂学习的兴趣 正所谓兴趣使然，如果学生对学习的内容不感兴趣，就算再重要的知识也不能提高其学习效率。一直以来，高职院校的学生对于德育教育这方面都缺乏兴趣，并且会觉得枯燥，尤其是教师教学中内容过于死板、单一，或者对教师讲解的知识不能理解，都会导致学生对德育课有倦怠感。如果将微课应用于德育教学中，教师可以充分利用微课的微视频，将要讲解的德育内容形象化地展示给学生，也可以将相关的德育知识结合日常生活中的一些常见问题，激发学生的积极性，让学生能够接受德育教育，对其产生兴趣，为学习打好基础[8]。
标签：老年大学论文; 中国科学院论文; 中国科学院老年大学论文;