杨闪闪 乌鲁木齐市第八十八小学
【摘要】一年级的新生认字少导致写作业时看不懂题目就不会做题,老师和家长要有足够的耐心去帮助孩子,发现孩子的问题后,老师和家长及时沟通分析原因并合作,共同帮助孩子,我们的孩子才会越来越优秀。
【关键词】不认识字 不会做题 沟通 鼓励
中图分类号:G652.2文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982 (2020)03-077-01
孩子是家庭的未来是祖国的希望。孩子能进入小学对于全家来说都非常的高兴,高兴的同时也会遇到很多的问题。很多家长都认为一年级的数学很简单,没有任何的难度,但是当孩子进入一年级以后很多家长都很抓狂,在家里都会做的题一到学校就不会做了,再看到孩子考试卷家长都快气疯了,平时都会做的题为什么遇到考试就不会做了呢?比如题目要求把左边的3只小猫圈起来,有的学生是把左边的第3只圈起来了,还有的学生是把右边的3只圈起来了,也有的同学没有圈等。很多家长看到孩子的错误只会一味的批评、责骂孩子并不知道导致孩子考不好的其中一部分原因是我们家长自己。孩子在家写作业时通常遇到不认识的字或者不会的题都会问父母,父母通常都会直接告诉孩子,并没有让孩子认会不认识的字,所以孩子到学校一遇到考试由于不认识字导致就不会做题考试分数就低。做为老师和家长该如何帮着孩子提升认字的能力,我有以下几点建议。
一、课堂上帮助孩子认字
美国历史学家亚当斯说过,教师的影响是永恒的;无奈估量他的影响会有多深远。 数学课上不仅要教会孩子学会数学知识也要注重孩子的认字能力。在课堂上老师要教会孩子如何读题目,老师是如何要求学生做的自己也要按着要求做。比如说要看黑板上的题目时可以让个别孩子读题目,读到每一个字老师要手指上,其余孩子的眼睛都要看到老师手指的字,耳朵要听同学读的音,个别孩子读完后让全班再一起读题目,无论是个别孩子读题目还是全班一起读题目老师一定要坚持做到手指到每一个字;做书上的题时也是先让个别孩子读题目,之后让全班一起读题目,同样的无论是个别孩子读题目还是全班一起读题目学生一定要做到手指到每一个字;一年级的孩子年龄小、注意力不集中,每次读题目老师都要提醒学生手指到每一个字,老师要用眼睛看一下全班孩子的手是否都指到地方了,如果发现有个别孩子手指的地方不对或者没有指着题目都要走到孩子跟前给予提醒。还比如刚开学就学到小明的左有1位同学,右面有2位同学,一共有几位同学?老师在让孩子们读题目时可以孩子们先找出关键字圈起来,如:左、右,孩子们就可以多读一读。只要老师和孩子坚持这种方法读题目孩子认得字会越来越多,同时也培养了孩子们认真审题的好习惯。。
在数学课堂上会遇到很多字需要让孩子认识。我们的数学课上每天都要在黑板上写当天的课题,老师写完课题后一定要手指到每一个字让孩子们读一读。比如刚开学就学到了前、后、左、右、上、下等知识,老师就可以把这些字写在黑板上让孩子多读几遍,还可以让孩子伸出手指跟着老师写一写。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第二天上课前可以用一分钟的时间回忆昨天课堂上遇到的字,让孩子试着伸出手指在桌子上写一写之后老师也写在黑板上,让写错的同学在桌子再写一写,只要坚持就一定会有收获的。
二、课间帮助孩子认字
每个孩子的学前教育有所不同,有的孩子会认很多字,也有的孩子认识的字是很少的,对于认字少的同学老师要及时给予帮助。老师要利用课间或者中午休息的时间帮助认字少的孩子多认字。比如老师要经常把认字少的同学叫到身边让他们读读数学书中常出现的汉字,当孩子都读对了,老师给一句鼓励的话或者是一个小奖品,一句鼓励的话和小奖品是对孩子的肯定和鼓励,孩子是非常喜欢老师的鼓励和奖品的,孩子就会更加努力、认真的认字;如果读错了也不要责怪孩子,老师要更有耐心的教孩子读准不认识的字,也可以把不认识的这个字给学生组个生活中常出现的词帮助孩子记住;老师也可以请教语文老师如何记住一些字的方法或者查看相关书籍或者在网络上查找相关适合孩子们的方法;课堂上也可以让认字少的孩子读一读经常出现的题目孩子读对了老师要及时的给予鼓励和表扬以次增加孩子的自信心。老师的一句鼓励,孩子都会高兴很久,家长在帮助孩子认字的时候孩子也会很乐意,会起到事半功倍的作用。
三、与家长沟通一起帮助孩子认字
家庭教育对于孩子们来说,至关重要,家庭是孩子们的第一所学堂,家长是孩子的第一任老师。老师要经常和家长沟通了解孩子在家的学习情况,由于班上有少数孩子的家长是外地来打工的或者是家长经常出差的无法帮助孩子,老师要及时给予孩子帮助;也有些家长看似天天都在帮助孩子,实际上不会帮助孩子,这时老师就要给与指导。比如孩子在家写作业时通常遇到不认识的字第一时间会问父母,父母也会告诉孩子怎么读,并没有让孩子多读几遍不认识的字,所以孩子到学校写作业时或者考试时由于不认识字就不会做题,作为老师我们发现了孩子的问题时一定要及时与家长沟通,遇到孩子不认识的字可以直接告诉家长,让孩子多读几遍,过几天再问问孩子看看孩子还认不认识了,要是还是不认识就要再教孩子读一读,直到孩子认识为止。经过老师和家长的及时沟通,孩子得到了更多的帮助。
四、在生活中帮助孩子认字
数学来源于生活存在于生活应用于生活。教师应充分把数学和孩子的生活联系起来,让数学贴近生活,使学生真正体验到数学不是枯燥无味的。比如孩子需要买铅笔橡皮等学具时,家长先在家和孩子写个购物清单,购物时可以让孩子看着购物清单和父母一起选择需要购买的学具,回到家再算一算今天一共花了多少钱。这样既可以让孩子认字也学会了简单的计算,让孩子真正感受到学习数学的趣味和应用价值,让数学与生活构成了一个有机的整体。
英国作家萨克雷曾经说过,播种行动,可以播种习惯;播种习惯,可以收成性格;收获性情,可以收成命运。一年级的新生认字少导致写作业时看不懂题目就不会做题,老师和家长要有足够的耐心去帮助孩子,发现孩子的问题后要及时给予帮助,只有老师和家长及时沟通与合作,共同帮助孩子,我们的孩子才会越来越优秀,我们的祖国才能越来越繁荣昌盛。
论文作者:杨闪闪
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
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