摘 要：阅读是小学语文教学中的重要内容，也是考验学生语文技能与文学素养的重要部分。群文阅读是一种难度较高的小学语文阅读教学，对学生语文素养的提高具有不可忽视的作用，有助于推动小学语文教育事业的发展，充分发挥阅读的优势，提高小学语文教学效率。
关键词：群文阅读 小学语文 阅读教学
群文阅读教学实践简称群文阅读，是阅读者针对一个或多个议题选择一组文章，然后围绕此议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读是区别于传统阅读方式的新模式，它理论上能够解决语文阅读传统教学中存在的缺点，可以广泛激起学生的阅读兴趣，明显地增加学生的阅读量，在提升学生的阅读能力和思维能力方面独有门道。
一、注重学生阅读兴趣的激发，调动阅读积极性和主动性
俗话说：“兴趣是最好的老师，是学生积极参与阅读教学的动力和前提。”学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣、越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富、语文阅读能力不提高。因此，在小学语文群文阅读教学过程中，作为教师的我们，要想搞好教学、提高教学效率，那么就应积极地从学生的阅读兴趣入手，合理地结合教材、教学内容、学生的性格特点以及兴趣爱好，积极地挖掘教材中的趣味因素，激发学生的阅读兴趣，引导学生快乐自主地参与到教学中来，从而提高教学的有效性。激发学生阅读兴趣的方式有许多。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”阅读教学的导入是非常关键的环节，导入巧妙会使我们的教学事半功倍。教学中，我们教师应充分运用导入环节，各种导入策略优化运用，争取在教学的一开始就激发学生的阅读兴趣，引导学生变“苦读”为“乐读”。
二、设计问题，聚合群文阅读活动
小学生年龄尚小，分辨和整合能力相对较弱，对于阅读的方向和目的也没有清楚的认知，如果没有教师的引导，学生将群文一一阅读完毕后，仍然不能总结出一个有效的结论。因此，教师在阅读过程中的引导作用非常重要，甚至直接决定着群文阅读是否能够发挥提高学生阅读思维能力、培养高效的阅读习惯、提高语文修养等作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在学生阅读过程中教师的引导作用主要体现在群文中问题的设计上。教师设计的问题，既可以要求学生比较两篇文章寻找共同点，也可以要求学生寻找其差异性。除了比较之外，教师还可以设计知识迁移性的问题，要求学生从某篇文章中总结出创作方式、中心思想等。在学生掌握了主题的基础上，引导学生继续进行其他文章的阅读，进而对主题进行深入了解，并思考主题是如何在不同的文章中被突出的，从而锻炼学生的迁移能力。
三、有效结合课外知识，提高课堂教学效率
群文阅读法并非是局限于书本文章，教师也可以把一些课外文章同书本文章相结合，组成一个新的阅读主题。例如，教师可以设定几堂课外群文阅读课，让同学们在课堂中自主阅读他们喜爱的文章，最后自己提出问题、分析和解决问题。这样新颖的语文阅读课，会大大提高学生的阅读兴趣，提高他们的学习能力。教师通过多元化的阅读方式能激发学生的好奇心和兴趣，在阅读中让学生感受到快乐，积累丰富的知识语句，形成良好的阅读习惯，锻炼学生对于文章的分析、理解、归纳和总结能力。应用群文阅读教学法，语文课堂不再枯燥乏味，学生更加热爱阅读，全面促进学生获得更好的阅读知识，提升阅读能力。
四、读写结合，巩固群文阅读效果
阅读与写作是紧密相关的，通过写作这一形式，学生可以将在群文阅读中学到的语文知识运用到写作中，写出高水平的作文。学生在运用这些知识的过程中也会加深对于知识的理解。从长远来看，还能培养学生的阅读理解能力，提高群文阅读效率。而学生在群文阅读中培养的思维能力，也能在写作中得到进一步的发挥和锻炼。所以，群文阅读教学应贯彻读写结合的理念，在合适的教学节点安排读写结合的训练。以部编版语文教材六年级上册中“围绕中心意思写”这一习作为例，教师结合《夏天里的成长》《盼》这两篇课文开展了“围绕中心意思写”这一主题的群文阅读，通过设计问题和教学引导，让学生理解这两篇课文的作者分别是如何围绕中心思想使用材料的。接着，教师可以进行一次课堂创新，将一篇典型的流水账式的作文作为群文阅读的材料之一，让学生进行阅读，从反面体会为什么围绕中心意思写文章才是好的写作方法。之后，教师针对这一群文阅读主题，训练学生围绕中心写文章，让学生针对自己想要表达的观点展开联想和写作。这样不仅巩固了相关的语文知识，也培养了学生正确的写作意识，进而促进了学生语言和思维的共同发展。
总之，群文阅读在小学语文教学中得到有效的应用，可以全面提高学生的阅读能力，提升学生的语文成绩。这种教学方法有很高的实用价值，是提高学生阅读水平较为主要的方法。教师要选择合适的文章进行整合，真正为学生以后的发展打好坚实的基础，促进学生语文水平的不断提高。
参考文献
[1]王艳霞 小学语文群文阅读的价值及教学策略[J].甘肃教育，2019。
[2]肖开玲 小学语文群文阅读的价值及教学策略探讨[J].课程教育研究所，2018。
[3]张辉霞 小学语文群文阅读的价值及教学策略管窥[J].考试周刊，2018，（86）。
论文作者:杨明馨
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第333期
论文发表时间:2020/3/3
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