昆明市盘龙区园博小学 云南 昆明 650224
【摘要】通过中国传统文化的教育，让小学生了解祖国的灿烂文化，悠久历史，让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，增强民族自豪感是作为教师的责任所在。校园文化的创设与优秀传统文化有机结合是一个有效的方法。
【关键词】优秀中国传统文化；校园文化；熏陶；有效方法
中国有历史悠久和博大精深的传统文化，融会了几千年来中国人们的智慧结晶。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。对于优秀的传统文化，我们不仅应始终保持一种崇敬感、自豪感，还要主动地去承担传承、传播、弘扬的义务。
通过中国传统文化的教育，让小学生了解祖国的灿烂文化，悠久历史，让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，增强民族自豪感是作为教师的责任所在。目前在我国中小学中普遍存在着传统文化的教育缺失的现象，要怎样做，才能让孩子在潜移默化中获得优秀传统文化的熏陶呢？笔者认为，校园文化的创设与优秀传统文化有机结合是一个有效的方法。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要意义。学校的一草一木、一人一物、一举一动都应当成为“校园文化环境”的名片、展台和符号。在学校的墙面上可以悬挂一些格言、警句，这些格言、警句可以用中国的毛笔书法艺术表现出来；在走廊里面可以用镜框装裱几幅精美的中国画，以增加学生的传统文化熏陶。在教室里面的墙壁上面可以张贴一些传统文化的内容，让有限的教室空间生发出无限的教育资源，这样学生随时可以感受到人文的抚慰，艺术的熏陶和大师的召唤。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆开展文化经典教育，提升校园文化品位《论语》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等都是中华民族的文化精髓，是历史积淀的文化经典，其巨大的思想力量和艺术魅力是国家和民族生存与发展的动力，是民族精神的凝聚。而只有在教师的正确指导下，以严肃认真的态度去解读，才能体悟先哲们的人生智慧、恢宏的胸怀及悲悯苍生的人文关怀，才能体会字里行间所蕴含的道德力量与人格追求。在正确解读经典的同时，应优化校园环境，提升校园文化品位，体现经典的魅力，以达到“无意识性教育”，即通过环境、氛围达到潜移默化、润物无声的教育。如美国的街道以文化名人命名，武汉大学校园的道路以文化名人命名，华中师范大学校园里有蔡元培、恽代英等名人雕像和一些名言警句等。以本土文化建设为核心，开展特色校园文化建设。文化具有地域性，挖掘本地的文化资源，让学生从身边的文化氛围中体会民族精神的精髓和力量，从而增强教育的说服力和感染力。如云南师范大学院内，修建“一二•一”烈士纪念碑，清明节缅怀“一二•一”烈士的做法都是值得借鉴的。
笔者所在的小学，校名为盘龙区园博小学。学校充分挖掘校名“园博”的内涵，以成长的乐园，博学的校园为主题，打造有标志性的校园环境。校园内，有适合学生读书的阅读大厅，有供学生临摹书法作品的翰墨天地。有在课间可以进行博弈的大型“国际象棋”棋盘，处处彰显着“园博”校名与办学特色。我校，正在成为人人会下国际象棋，人人会写书法的特色学校。而这种发展趋势与我校的校园文化创设是密不可分的。
总之，弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和氛围。要努力拓展传统文化的舆论空间，在学校设置标语、图片、宣传画、雕塑等载体，创设彰显优秀传统文化的校园文化，展示中国优秀传统文化，让广大学生处处生活在传统文化的氛围中，时时接受传统文化的教育。通过设专栏、办专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨活动，加大宣传力度，形成舆论环境；要开展以弘扬传统文化为题材的创作演出活动，让优秀传统文化走上艺术舞台，培养弘扬传统文化的社会风气和良好习惯，让学生得到潜移默化的传统文化氛围，成为儒雅、文明、有礼的中国翩翩少年。
论文作者:李帆
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
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