山东省临沂市沂州实验学校 276004
摘 要：随着新课改的不断深入，初中物理教学也发生了很大的变革。物理教学要培养学生的实践能力以及创新能力，促进学生的全面发展。在初中物理实验教学中，为提高学生的创新意识，物理教师要改变传统的实验教学方式，在传统的实验教学中增加创新理念，从而提升学生的创新精神。
关键词：物理实验 教学创新 思路
物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位。初中物理课程标准改变了过分强调知识的传承，让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
一、初中物理实验教学现存缺陷
1.学生动手实践能力差。很多学生习惯于坐在讲台下进行被动式的理论灌输教学，而逐渐丧失了自主思考能力，在物理实验的过程中也懒于主动思考，在自由实验的时间段里很少进行自主探究、主动将课本上的理论知识与眼前的实际实验相结合，因此即使开展了物理实验教学，对于这部分学生而言也是无济于事的。
2.教师更加注重理论成绩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面传统的教学理念就是通过书本、课件等方式进行纯理论灌输式的教学，很多教师一时还难以跟进新型的教育理念，自身的教育模式还没有做出调整；另一方面，在学校对于教师的评价制度中，学生的考试成绩占据教师考核指标的一个重要部分，而学生考试通常都为理论卷面考试，很少有学校通过开设实验考试来考察学生的实践操作能力。
二、初中物理创新实验教学的策略
1.加强社会实践，变单一为多样。在实验教学中，教学的思维模式发生了转变，我们要改变传统单一的教学模式，实行多样化的教学方式，使理论更好地与实际相联系、解决实际问题，培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。例如，我们在学习水的沸点与压强的关系时，做了“高压锅演示实验”。它是将一个盛有少量水的试管，用插有温度计和玻璃管的塞子塞紧口;再用一段胶皮管把玻璃管和注射器连接好，将试管固定在铁架台上，用酒精灯对试管加热。待水沸腾后，温度计为100摄氏度，继续加热温度不再升高。这时用力压注射器的活塞，适当增大试管里的压强，水停止沸腾，水的温度继续升高。这说明，水的沸点随压强的增大而升高。我们生活中使用的高压锅，就是根据这个原理制造的，它用特制的胶皮圈密封，不让锅内的蒸汽漏出。
2.创新对学习物理知识的作用。随着社会的飞速发展，对于创新型人才的需求逐渐增大。创新对于初中物理学习有着重要的作用，在初中物理实验教学的过程中，要以培养学生的创新精神为教学中的目标，从而适应社会的不断发展。目前来看，在我国的物理教学中还是存在很大的问题，因此，要在初中物理的教学中促进学生创新能力的发展，不仅要重视学生对理论知识的学习，还要在实验教学中培养学生独立思考的能力，培养学生善于发现问题的能力。物理课程的主要教学方式是实验教学，通过不同的实验让学生对物理知识进行了解，如了解水与冰的区别、升华与凝华的概念等。但是在传统的教学中，教师仅仅注重培养学生的观察能力，忽视了对学生创新性思维的培养，因此限制了初中物理实验教学的发展。例如:在对《物态变化》的学习中，物理教师所采用的是对水的升华与凝华实验，但由于水的升华与凝华的现象很不明显，学生很难观察到，因此，这时教师就要对学生进行提问:怎么样才能观察到水的升华的现象?让学生充分发挥自己的想象力与创造力进行思考，从而得出答案。学生在自身的思考中将会得出答案，从而促进了学生对物理知识点的理解。
3.做好演示实验，重视分组实验。做，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器都有它的使用规则和要求，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。在用电流表测量电路电流的连接电路时，开关应断开，电流表应与被测部分串联，要保证电流必须从电流表的正极流入负极流出，被测电流不超过电流表的量程，不能将电流表不经过用电器而直接接在电源的两端。当然，我们可以事先将电路图画好，然后按电路图连接达到操作时降低难度的目的。这个过程中必须得到教师的检查同意以后，方才可闭合开关进行实验。否则，一旦电流表的正负接线柱接反或电路中发生了短路现象，很容易烧坏电流表。
物理实验教学需要在更广的范围和更深的维度进行实验教学理念的推广，从目前的初中物理教学现状来看，存在着实验设备落后、教师理念转变不完全以及学生实践操作能力较差等问题，严重影响着物理教学的综合水平，使学生对于物理知识体系的学习水平和运用水平一直无法得到更高效率的提升。
参考文献
[1]李伟俊 浅析初中物理实验教学[J].中学课程辅导(教师教育)，2017，(01)。
[2]张齐佳 初中物理实验教学应注重学生创新能力的培养[J].考试周刊，2016，(A4)。
[3]叶春红 夏凉 巧用自制实验视频,优化初中科学课堂教学[J].新课程(下)，2016，(12)。
论文作者:张先坤
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
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