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美国加利福尼亚州州长格里·大卫在他的“教育州”的演讲中，激励所有的加利福尼亚人为阅读而采取行动。他要求家长、教师、社区、各团体领导人以及学生们付出更多的努力。目前，2/3的加利福尼亚儿童在3年级末不具备相应的阅读水平。
美国联邦教育部部长赖利将在《洛杉矶时报》上发表他关于“9岁阅读”的会议讲话。教师、学校图书管理员、行政人员和家长将参加在洛杉矶会议中心举行的会议。本次会议将讨论有关该州的阅读新标准、阅读研究以及拼读指导等方面的基本问题。这些情况将披露给有关专家、高级研究人员和教材出版商。
南加利福尼亚的学校将采用志愿者的形式为孩子们提供阅读或者采用家庭教师的形式为每个孩子阅读。在“9岁阅读”会议上，志愿者可以得到有关培训；而家长——孩子的第一任老师，可以和其他家长进行交流。
加利福尼亚的4年级学生在1994年的全国学生阅读水平测试中，令人吃惊地落到了最后。州立法机关因此要求重新重视基础读音教学法，提高阅读标准，加强教师培训，采纳一些基于研究的系列阅读方法，充实学校图书馆的藏书以及减少从幼儿园到3年级班级的学生人数。加利福尼亚州10亿美元的教材拨款，将只投放在那些达到该州标准的和已经证明是成功的教材上。
洛杉矶学校董事会已经批准了一项阅读倡议，该倡议要求那些基本阅读分数落在后半部分的学校，将其新的州教材经费投入到3个经验证有一定成效的、基于基础读音教学法的系列阅读之中。新的阅读辅导人员将为教师提供培训和帮助。
所有其他方面的学习都是建立在阅读这一基本技能之上的。由《洛杉矶时报》召集的关于“9岁阅读”的会议，将对该议题予以更大的关注。