湖北省宜昌市枝江市安福寺镇瑶华小学 443200
摘 要：音乐是一门不可多得的艺术，学习音乐不仅仅是掌握一门技能，更是培养学生的艺术细胞和与众不同的气质的有效途径。除此之外，音乐学习的过程中还让学生的思维能力得到开发，从而使得学生全面发展。在新课标改革之后，音乐教育得到越来越多的人们关注，并且已经成为如今学生升学的另一条捷径。本文笔者主要是结合自身教学经验,对如何提高体态律动在小学音乐教学中的有效性提出了几点建议。
关键词：音乐 小学教学 体态律动
由于音乐教育在我国兴起得较晚,没有太多成功的教学案例供教师们参考。特别是小学阶段的音乐教学，虽然在小学音乐教师也不断尝试着将一些具有针对性的音乐教育手段融合到传统的教学中，但是小学音乐教育的效果并没有得到明显的提高。因此小学音乐授课方法需要进行全方位的改进和创新，教师合理地发挥小学生与生俱来的好动性，引导学生通过肢体律动在音乐学习中的应用，从而完成教学任务，并让学生的综合能力和思维能力得到发展。
一、营造轻松欢乐的教学课堂，调动学生学习的积极性
小学校园是学生走出家庭步入集体生活的第一步。初次独立面对陌生的环境和面孔，学生难免会产生一些紧张感和畏惧感，特别是性格比较内向、不善于表达的学生。所以教师需要打破传统严肃的教学模式，营造轻松欢乐的学习氛围。
笔者在小学授课过程中，在与学生见面的第一节课堂上，会以诙谐幽默亲切的语气进行自我介绍。然后会开展一些小游戏，拉近师生关系以及活跃课堂气氛。音乐本身就具有极强的娱乐性，所以笔者会优先把音乐应用在游戏过程中。例如，让学生自行分成人数相等的几个小组，然后笔者说出一些广为人知琅琅上口的童谣名字，小组中任何一名成员举手示意，教师就把麦克风交给该学生进行演唱，演唱正确即可获得一分。如果该生不能正确演唱，可以向小组其他学生求助，只要成员唱出童谣或唱一首其他的歌曲都可加一分。最终将每组的分数由高到低排序，分数最高的小组所有成员都可以赢得小礼品作为奖励，最后一名的小组需要表演一个节目作为惩罚。轻松的课堂教学气氛可以调动学生学习兴趣，而兴趣是学生学习音乐最好的老师。
二、解放小学生好动的天性，提高学生学习音乐的效率
音乐学习不是文化知识理论学习。传统的音乐教学方法都是阶段性教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先认识各个音符并熟练掌握，练习气息、音准，然后高音五部曲，这是学习音乐的核心基础，开始练习歌曲、词谱以及唱词，最终完成一首歌的演唱。整个过程是漫长且枯燥的，很少有小学生能够专心致志地完成一整节课的学习。传统固化的教学模式极其容易浇灭自控力不强的小学生对音乐的热情。因此教师需要打破传统教学模式的禁锢，解放小学生好动的天性，让学生跟随音乐节奏不自觉地产生肢体律动，提高学生对音乐的敏感度和节奏感。节奏如同人们的身体一样，身体是灵魂的体现，节奏是音乐的体现，因此音乐节奏的敏感度对学习音乐有着极其重要的作用。
例如《两只老虎》歌曲的教学，教师可以借助多媒体播放歌曲的视频，让学生全部站起来，然后跟着视频和节奏摆动肢体。通过简单的歌曲帮助学生培养节奏感，然后不断地增加歌曲难度，循序渐进地提高，自然会不断地提高学生对音乐的敏感度，可以让学生在放松的状态下学习音乐和肢体律动。
三、引导学生通过自己的肢体律动，学会感受不同音乐的乐感
小学生年龄虽然小，但是表现欲望与生俱来，在欣赏音乐的过程中会不自觉地抖动自己的肢体。因此音乐教师在日常授课中要多提倡学生放松身体去认真感受音乐的节拍和律感摇摆自己的身体，从而让学生可以更加深刻地掌握作词者情绪的波动，真实感受音乐所要表达的感情变化。简而言之，肢体律动不但可以帮助学生快速掌握音乐律动和节奏的技巧，更重要的是，还可以加深学生对音乐的理解，加强学生对音乐的纵向学习。
例如在对贝多芬的第六交响曲《初到乡村时的愉快心情》进行赏析时，教师可以让学生提前查询相关资料，了解作品的背景情况。第一乐章的时候，教师让学生回忆脑海中乡下小溪流水潺潺的声音。第二部分，节奏稍快一点，一些鸟儿的声音，在脑海里浮现一个鸟语花香的午后。最后一部分节奏欢快有力，展现出浓厚的乡村气息。整个过程需要让学生闭上眼睛，根据教师的讲解不自觉地哼唱，身体跟随节奏扭动，感觉自己真的在情境之中。通过这种方法，不仅可以帮助学生学会从内心去欣赏音乐，还可以培养学生的想象力。在学生享受音乐的同时，让学生体会、欣赏、理解音乐，并通过肢体律动展现音乐。
综上所述，要合理利用小学阶段学生的性格特征，解放学生好动的天性，引导学生利用肢体律动去学习音乐。在本次研究过程中，作者意识到在日常教学中仍然存在着些许不足，在今后的教学中，一定根据新课标的教学标准，不断提醒自己，改进教学方法，让体态律动在音乐教育中发挥更大的作用。
参考文献
[1]范滢滢 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略[J].音乐时空，2016，（8），119-119。
[2]刘伟明 体态律动教学在小学音乐教学中的应用策略研究[J].教育，00251-00251。
论文作者:王玉薇
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第270期
论文发表时间:2018/7/11
标签：音乐论文; 学生论文; 律动论文; 小学论文; 肢体论文; 教师论文; 节奏论文; 《教育学文摘》2018年7月总第270期论文;