石柱县卫生计生培训中心 409100
【摘 要】卫生计生培训工作的质量直接关系到卫生计生人才队伍建设问题，也关系着基层基本公共卫生服务能力和老百姓的医疗健康服务问题。笔者结合该县实际，对开展卫生计生人员培训工作存在的困难和对策进行了分析，以供同行参考。
【关键词】卫生 计生 培训 困难 对策
【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）14-227-01
石柱县属于国家扶贫工作重点县，由于地方经济相对落后，医疗卫生基础设施底子差，农村人力资源总量、结构比例、医疗技术水平和卫生计生服务能力较低，导致卫生计生事业的发展滞后。近年以来，该县着力在卫生计生人才培养与培训方面进行了创新探索，初步建立起了卫生计生人才培养长效机制。虽然卫生计生培训制度在该县已经形成，并在提高卫生计生人员业务水平方面取得了很大成绩。但是，随着卫生计生培训工作的全面开展，实施过程中的很多问题也逐渐暴露了出来。所以探讨适合石柱县卫生计生培训工作模式尤其重要。
1.开展卫生计生培训工作存在的困难
1.1 重视不够，认识不足
少数单位对卫生计生培训工作重视不够，认识不足，认为参加培训影响了单位的正常工作和业务收入，表现在不按要求派人参加培训；个别学员没有端正思想，把参训当作负担，敷衍了事，有迟到、早退的现象；上级职能对培训工作的重要性认识不够，不但不充实培训中心的力量，反而不断削弱培训中心的力量；卫生培训中心主要领导不是卫生计生委班子子成员，使培训力度大打折扣。
1.2培训的难度和要求越来越高
今年以来，该县已开展各项培训20期，培训学员1470人次；从2007年到现在,开展培训169期，培训学员12277人次。每年培训的内容要做到尽量不重复，而且让学员在培训中要坐得住、听得进、收获大，就要求讲课要经典、实用性强、针对性强，能够引起学员的兴趣和共鸣。所以课程的设置要求就越来越高，越来越困难。
1.3师资队伍薄弱
一是劳动强度大：该县卫生计生培训中心每年培训学员1500人次以上，但培训机构的编制却只有7人，实际只有5人（被借调2人），劳动强调严重超标。二是是经济待遇差：为了搞好培训工作，该县卫生计生培训中心的员工经常加班，几乎没有休息日，没有加班费，更没有超高绩效，比同等县级其他医疗机构人员收入至少差一半。 三是政治地位低：表现在上级领导认为中心的工作轻松，其实该中心人员很累很辛苦；在评先评优的时候，认为该中心是小单位；但在尽义务的时候，又认为该中心是县级卫生单位。
2. 开展医疗卫生培训工作的对策
2.1精心组织，高度重视
全县医疗卫生计生单位，从上至下，必须高度重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一是各级卫生计生单位要根据县卫生计生培训中心下发的培训计划安排相应人员按时参加培训；二是参训人员不得以任何理由拒绝参加培训；三是县卫计委要将培训工作纳入绩效考核内容，对不按规定派人参加培训的，追究其领导责任；四是将人员培训纳入职称评聘的前置条件；五是严格执行继续教育学分管理制度。
2.2培训内容要精，培训方式要灵活
本着“学习要精、要管用”的原则，县卫生计生培训中心一是要围绕培训目标，抓住培训的各个环节，制订科学的教学计划，并从师资配备、后勤保障等方面做好安排工作。二是培训内容要精，培训方式要灵活多样，可以采取灌输与讨论相结合等方式教学，形成较好的课堂互动效果；在内容的安排上突出先进性、针对性和实用性；在时间安排上除了白天常规上班时间外，还要充分利用晚上休息时间进行上课，使培训日程大大缩短，做到学时不少，效果不减，在有限的时间内，取得最好的学习效果。
2.3培训重点要突出，针对性要强
培训过程中，要充分发挥卫生培训阵地的优势。一是培训目标要明确，教学计划要科学，课程设计要合理，使学员坐得住，听得进，学得好，收获大，每期学员均能在兴趣中学习，在学习中思考，在思考中提高；二是课程安排要符合当前社会发展的需要和学员的需求；三是讲课的老师在课前要精心备课，最好是县内具有丰富实践经验又会讲课的知名专家。
2.4培训管理要规范，组织要有序
积极推进培训管理工作的制度化、规范化和人性化。一是定期督查培训工作开展情况，严格执行学员学习考勤制度，坚持执行每天按时签到、不定期点名、班主任老师随班听课等制度；建立学员培训档案管理、继续教育学分等制度；对学员实行半军事化管理，促进培训机构形成统一协调、齐抓共管、运行有序的培训工作格局。二是严格考试纪律，每期培训结束后，均进行单人单桌闭卷考试，并将每个人的培训情况和考试成绩都要记入个人培训档案，按平时考勤占20%成绩，理论考试占80%成绩。三是坚持“管理就是服务，服务必须热心”的工作理念，切实抓好课间茶水供应等服务环节，真心为学员服务，营造了温馨和谐的培训环境。
2.5创新培训模式，提高培训效果
在培训工作中，重点抓好考勤、考核、通报“三大基本关”。在既有集中培训的基础上，做到点面结合，集中与分散结合，理论与实际结合，书本与操作相结合；做到了“课堂前移”、“教学下移”，提高培训的参与率与培训实效。
为确保培训不走过场，每次培训课程结束后，除了进行单人单桌的理论闭卷考试之外，还应采取学员当众随机抽题、当众回答、当众评分的方式，对每位学员进行技能测试。使全体学员加强了所学知识的掌握，更好的把理论与实践相结合起来，为我县卫生人才夯实了基础。
2.6加强师资队伍建设，留住优秀人才
加大对卫生计生培训的投入，一是增加人员编制，县卫生培训中心人员编制应不少于12人；二是增加中高级职称编制，至少应该配备正高1名、副高2名，中级6名的职称人才梯队；三是提高福利待遇，县政府应该明确培训机构级别应同于县人民医院，其人员福利不低于县人民医院，节假日加班应该有相应的补助；四是县卫生计生培训中心主要负责人应进入县卫生计生委的班子，便于培训高效、快捷和政令畅通。
论文作者:向时云,范丁花,谭夏,崔亚明,周代明
论文发表刊物:《系统医学》2016年14期
论文发表时间:2016/11/21
标签：计生论文; 卫生论文; 学员论文; 培训工作论文; 培训中心论文; 一是论文; 三是论文; 《系统医学》2016年14期论文;