摘要：随着中国国际地位的日益增长，我国国民素质及法律意识也应该得到相应的提高，因此国家将青少年作为重点培养对象，伴随教育的发展国家要深化义务教育改革，推进了中学生道德与法治课程的进一步提升。
关键词：道德与法治；核心素养；课堂教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-108-01
近年来，青少年的犯罪率逐年递增，虽然总体发展没有很大的波动，但对国家及青少年来说都是莫大的损失。这就反应了目前我国青少年法律意识淡薄，国民素质有待提高。为了解决这一问题，让学生正确认识道德与法治的基本核心素养，深入推进道德与法治的初中教育是十分有必要的。在这一过程中，在课堂中融入道德与法治学科的核心素养就尤为重要。
一、初中道德与法治核心素养的基本内涵
初中道德与法治是中学生时代的一个预防针，给予了学生抵御外来入侵及影响的免疫力。目前我国学生的核心素养主要分为六大类，其中包含精神层面、文化层面、人文精神、心理健康等。精神层面即引导学生向正确思考的方向前进；文化层面即要求学生保持高度理性、不断思考反省自己、勤于动脑、明确自己的学习任务；人文精神是指人文情怀的抒发；心理健康则是让学生有一个良好的心理素质，健全的人格体系，懂得关爱生命，珍惜生命。
二、初中道德与法治教学现状
1、太过重视学生的考试成绩
在中国式教育的大背景下，很多学校和教师甚至家长将学生的考试成绩看做教学考核的唯一标准，将成绩至上作为办学教学的原则。国家推进道德与法治的教育是想通过这种方式从根本上让学生懂得法律、懂得尊重、提高素质，而不单单只是为了文化知识的死记硬背。而且这种教育方法很大程度上违背了道德与法治教育的初衷。
2、教学形式保守且僵硬
随着教育改革的步步深化，学生的学习压力越来越大，以前的寓教于学已经达不到学生学习的深度，以致于教师也成了传播知识、讲解知识的机器。这样的学习生活是十分枯燥的，不仅学生的学习成绩得不到提高，教师也会觉得。所以教学生活化不论是对学生还是对教师都是十分重要的，尤其是道德与法治这样贴近生心力交瘁活的学科，更需要注入生活的血液。但是，在这种不断尝试新的教学方法的情况下，就会产生课堂节奏紊乱、教学进度慢等问题，这些问题的出现使教学生活化的教学发展方向戛然而止。
3、学生对道德与法治不能引起重视
初中虽然不及高中紧张充实，但在中学阶段也是十分重要的。当前学校教育中语数外等主要科目所占比例居多，而相较于物理、化学、生物这种理论性学科道德与法治又显得过于简单，所以致使学生不能对道德与法治产生正确的认识，甚至会产生偏科现象。
4、社会环境对学生产生了负面影响
近年来，关于校外欺凌、聚众赌博、抽烟喝酒等外部环境下的不良事件日益增多，在这个信息网络发达的时代未免会对学生产生一定的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，聚众赌博，校外欺凌等发生次数多的事件有很多得不到有效的解决，会让学生觉得都是一些鸡毛蒜皮的小事，意识不到事情的严重性，个人责任感也会下降。
三、提高初中道德与法治核心素养在课堂融入度的策略
1、学校改变学科考核策略
针对道德与法治这一学科容易被忽视的问题，采取一定的措施是十分有必要的。对于学生来说最关心的并不是通过学习这门课程我收获了什么，学到了什么，而是期末考试得了多少分。可以说，大部分人都认为分数是学生的根本。针对这种现状可以采取改变考核策略的方法让学生重新了解道德与法律。如让学生小组合作制作一部情景剧或者访谈节目来批判讽刺某种社会现象，教师通过学生的表演形式、表演过程及产生的意义现场打分并一一点评，让学生清楚的了解到自己考核过程中的优点或不足。
2、教师要不断摸索创新型教育方式
既然我们知道传统教育模式带来的弊端和对学生产生的不良影响，教师应该身先士卒，积极查找应对策略，摸索新的教学模式。比如，人教版教材中关于宪法及国家法律章程的学习部分，大段的文字叙述很多，不容易理解，教师可以提前备课，将要讲解的知识分模块总结，然后运用多媒体立体化或者制作视频供学生观看，不仅能够让学生快速理解知识还能加深学生的记忆深度。
3、直面社会问题
在信息化飞速发展的社会，学生获取信息的途径越来越多，在心智发展不成熟、对社会环境不了解、价值观人生观未完全稳定的情况下学生很容易被舆论带跑，对学生的心智发展带来负能量。作为教师，要防止这种事件的发生就要及时掌握时事热点，关注热点新闻，并观察事态走向，引导学生对该事态有一个正确的认识，不至于让学生对自己的人生观产生误解，酿成大错。在引领学生的同时也加深了学生对道德与法治课程的理解。
4、学生要加强对道德与法治的认识
学生与教师，教师与学校是三个不可离分的整体。在学校和教师都做出改变的同时，学生也应该对道德与法治有一个正确的认识。这种认识可以是主动转型也可以是外力推动。主动转型即学生自己试着了解道德与法治；外力推动即学校通过开展主题讲座、情景模拟让学生们更多地接触道德与法治并对其加深了解。
结束语
快节奏、多因素的复杂社会，会一步步对于学生的心理方面、法律意识等诸多方面作出重重考验。作为学生要将道德与法治的核心素养时刻牢记在心，懂得道德与法治的重要性；作为教师，要摒弃过去已经僵化的教学模式，转换教学思维，观察时事热点，及时给予学生正确的指引；作为学校要密切关注学生的发展动态，定期开展心理健康测评，有助于对学生的心理环境有一定的了解。
参考文献
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论文作者:陈方伟
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 法治论文; 道德论文; 素养论文; 教师论文; 核心论文; 初中论文; 《教学与研究》2019年11期论文;