大连海事大学航海训练与研究中心 116000
摘要：大连海事大学作为我国高等航海学府，目标建设成为兼具特色的世界一流海事大学，帆船运动的开展和文化弘扬对于学校特色办学可以起到一定的助力作用，本文为发挥帆船运动和文化对于航海特色兴校的作用提出了一些个人看法。
关键词：帆船运动；帆船文化；航海特色；大连海事大学
一、前言
航海教育的内涵是培养航海专门人才的学校教育，功能是培养航海人才和传承航海文明、传播航海文化。高等航海教育控制着整个航海教育的发展方向，决定着航海教育的高度。而帆船本身就是人类为了挑战大自然完成各种壮举创造出深厚的航海文化，今天以一种兼备竞技休闲娱乐冒险于一体的运动形式呈现。那么高等航海教育与帆船运动的结合会有怎样的火花迸发，下面笔者以大连海事大学为例探讨一下帆船运动和文化如何助力特色兴校。
二、国内外帆船运动和文化的继承
帆船文化的形成和航海是息息相关的，在没进入工业时代的时候航海主要靠的就是帆船作为交通工具，例如我国明代的郑和，国外的哥伦布、达迦马、麦哲伦等航海家都是借助帆船成就了伟业，也形成了具有深远影响力的航海文化，对后世的影响也是有目共睹的，我国由于闭关自封使我们丧失了海洋意识和海权思维。
相反，日本的日本丸、海王丸，俄罗斯的帕拉达号、希望号、那迪达号等都是大型的实习机帆船，美国海岸警卫队Eagle号和海军宪法号、荷兰皇家海军乌兰尼亚号、法国海军拉·贝雷·保罗等几十条风帆训练舰的存在并且依然进行人才的培养都是活生生的例子，包括我国的某海军院校帆船是作为必修课进行普及，种种事实表明通过帆船运动和文化的熏陶与历练不论是对学生、职业船员、海军都会产生质的变化，那么这不正符合培养国际化人才的追求吗？上述的大部分国家都曾几何时占据着足够强大的国际影响力成就了一代海上霸主。
三、大连海事大学办学目标
大连海事大学是交通运输部直属的高等航海学府，是航海家的摇篮。大连海事大学的愿景是建设成为具有独一无二特色的高校，目标是成为世界一流的航海学府。想成为具有特色的一流大学符合中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”的政策。而特色主要体现在办学、人才规格、学科专业，并且特色还要入主流。
由于不同的教育分工，大连海事大学培养人才规格也要坚持特色，其正是以科学发展观为指导，坚持以人为本的本质和核心，一切服务于人的原则，注重人才素质、体现人文关怀。尤其是在航运人才方面是以“航海技能+管理+经营”型人才为标准来培养本校的航海类学生，向着国际开放式复合人才转变。通过一些方式积极开展国际教育交流与合作，在国际化人才培养上形成自己鲜明的特色。
四、帆船运动和文化如何助力特色兴校
“人无我有”是特色办学的基本要求。截止到目前为止全国没有专门依托帆船运动特色兴校的航海类院校，国内有开展帆船运动的非航海类院校是与体育相结合，而大连海事大学是帆船运动、体育和航海教育三方面相结合，这样一来在全国将会是独一无二，纵使在如今高等教育严重同质化的高校丛林中也能脱颖而出。
帆船运动对于人的影响是全方位的，涵盖了“德、智、体、美、劳”五方面。
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1.“德”，帆船运动既培养人们搏击风浪的勇气，又通过与晕船、疲劳、艰苦环境相角逐和较量来锻炼出顽强的意志品质，并且能够培养其尊重自然、尊重他人的高尚德行；
2.“智”，帆船运动的开展依托的是船与大自然，每个个体在参与运动的同时，视觉、平衡感、本体感觉都要保持高度参与，并将多重信息不断送递大脑，让其进行整合、加工、分析、判断，继而可以有效的帮助活化、刺激大脑细胞，促进脑啡肽的分泌，增进智力发展；
3.“体”：在进行帆船运动的过程中，体能训练和船上的工作会使参与者锻炼出健康的体魄和出色的体能，亲力亲为或者团队合作都将摆脱在家里衣来伸手饭来张口的坏习惯；
4.“美”，帆船运动通过与大自然的接触，培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力。同时帆船运动是一项绿色低碳环保的运动，在参与运动的同时培养爱护海洋环境、保卫海洋领土的高尚情操和文明素质；
5.“劳”，通过在平时对于设备维护保养等方面的工作，参与其中既可加深对于船和设备的了解，又可以掌握相关的劳动技能和管理运营能力。
在帆船运动和文化的影响之下，我们的学生可以强化爱国主义思想和海洋强国的意识，用实际行动保护海洋资源和爱护海洋环境，同时还能享受有海上生活体验等。但是这也需要我们积极去弘扬帆船文化、航海文化和海洋文化，从根本上让学生的思维发生转变，成为有益于社会的有志青年。
五、对我校开展帆船运动和文化的建议
1.加大开展帆船运动的力度。
目前，在我校已经成立了帆船队，也参与了国内的一些赛事和活动。但开展力度不够，我们需要：（1）开展对象面向全日制在校生；（2）投入经费购置足够数量的艇只；（3）成立航海特色俱乐部让帆船融入师生的生活中去；（4）加强师资队伍建设。
2.大力宣传帆船文化。
帆船文化是航海文化的一部分，帆船和航海文化也都是海洋文化的一部分。我们大力宣传帆船文化就是在宣传航海文化和海洋文化，那么帆船主要就是作为一个载体帮助我们实现我们的目的已达到最终的效果。我们可以通过一下几个手段进行宣传和推广：（1）建设帆船文化实验室和展室；（2）通过数字媒体的形式在校园内进行大规模的宣传；（3）学校鼓励学生参与帆船运动和帆船公益活动等，将所取得的成绩和贡献纳入对于学生综合考核的指标中去；（4）每年在校内举行帆船文化节等综合类的活动。
六、结语
我校作为高等航海院校的龙头，就要标新立异，成为标志性的兼具特色的世界一流高等航海学府。通过大力开展帆船运动和帆船文化有助于培养“德智体美劳”全面发展的新型航海类人才，让学生在潜移默化中形成良好的职业素质，同时，对于传播和发展航海文化也将起到举足轻重的作用。
参考文献：
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[2]孙培廷，王跃辉.沧桑砥砺筑盛景，人间万事出艰辛——写在新中国高等航运教育60周年之际[J]. 航海教育研究，2009（4）：1-5.
[3]吴兆麟.论航海教育的内涵、功能、地位和分类——兼论航海院校的内涵和职能[J]. 航海教育研究，2009（1）：6-11.
作者简介：贾京凯，男，（1988年-），初级实验师，主要研究方向：航海教育和水上运动教学研究
论文作者:贾京凯 戴树龙 曹铮 单浩明,杜林海
论文发表刊物:《文化研究》2016年2月
论文发表时间:2016/7/22
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