中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0001-01
提到电子课本，我校近几年主要使用的是畅言教师助手进行教学，通过使用畅言教师助手教学，我的感受很深，下面我就谈谈我的一些心得体会。
一、畅言教师助手功能多，作用大。
畅言教师助手中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片，生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等功能。例如：我在上《汉字专题》这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后打开电子课本。在进行生难字教学时，我会先在资源库中找到这个字的动画演示。在教学时，就很方便，而且它读音很准确,在摆笔顺时，它形象直观，能让学生跟着笔顺去做，有利于纠正学生的书写错误。这样学习学生的积极性很高。连学习差的学生也学会了生字，学生的学习兴趣很浓厚。
二、上课教学气氛活跃，教学方式多样
以前ppt课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与少，课堂气氛沉闷，讲的时间长了学生也就没有什么兴趣，教学效果很不好。而畅言教师助手可以根据教学实际情况调用需要的素材，而且资源库中的资源非常多，可以根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多的展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。
如在引导学生学习“统筹方法”知识点时，我们教师可利用电子课本的画面呈现功能，将文中洗开水壶、烧开水、洗茶壶茶杯、拿茶叶、泡茶这几项任务，以图标的形式呈现在白板上，然后让学生用连线的办法，将最为省时高效的工序，用电子笔在触碰一体机上进行勾画、连接，学生的思维就会通过线条一目了然地展示出来。
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教师在进行教学时，可以借助电子课本这种立体化呈现的功能，把富含抽象道理的过程转换成简单直观的画面，使学生的思维能力得到训练和发展。
三、教学方便，丰富了教学内容和信息
以前用课件上课，教师只是把课文内容展示给学生，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学失去活力。而用交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言教师助手自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课自如。又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的打开PPT、word等教学文档，丰富了教学信息。
例如，我在学习《岳阳楼记》时，对“淫雨霏霏”“ 春和景明”两个场景的解读，我可以利用畅言教师助手的资源库，找到相关视频，在屏幕上呈现给学生，让学生置身直观、生动的天气情境之中，自然地与文中的“迁客骚人”生发出“满目萧然，忧谗畏讥，感极而悲”“把酒临风，宠辱偕忘，其喜洋洋者矣”的情感共鸣。之后再让学生去表述特殊天气情境给那些以“自我”境遇、感受为中心的“迁客骚人”带来的心理感受，学生就会把天气变化与人的心理感触之间的关系进行较为全面而深刻的表述。
然后让学生根据画面选用合适的词句来表述作者描述的“迁客骚人”在不同情境下所产生的不同心理感受及其原因，学生在电子课本呈现情境的带动下，会产生身临其境的感受，能够更加深刻地感悟到课文所表述的思想和情感，从而充分领会人物的心境和在特殊情境下所生发出的情感，学生就会在头脑中形成深刻的认知印象。
四、及时反馈，有利于教师调控教学
畅言交互式教学系统中的练习题，可用于课堂上组织学生回答做题，生字，词语 ，诗词可以用畅言教师助手进行评测，检查学生的朗读情况，计算机系统能迅速统计读音准确度情况，教师根据学生读音的准确度，调整教学策略和教学内容。
总之，畅言教师助手在教学中发挥的作用是非常巨大的，大大提高了教学效果，我们一定要在教学中把它用好，让它成为教学的有力武器。
论文作者:张进婷
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年1月02期
论文发表时间:2019/1/9
标签：学生论文; 教师论文; 助手论文; 课本论文; 迁客骚人论文; 情境论文; 笔顺论文; 《基础教育课程》2019年1月02期论文;