党政机关干部思想政治素质培养的实践与探索
刘玉娟
（中共无锡市委党校，江苏 无锡 214086）
摘 要： 党政干部思想作风是否恰当，工作是否优良，不仅会影响到执政部门的工作效率和执政质量，更会影响到社会的和谐发展。随着社会经济不断向前发展，在全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴建设中国梦的大背景之下，党政机关需要进一步加强干部思想政治素养培养，使其发挥思想引领、方向保证和破解难题等方面的作用，以此来提升行政部门的执政能力，执政效率。本文主要结合实际情况，首先分析了新时期党政机关干部思想活动的新特点，然后论述了党政机关干部思想政治素质培养存在的问题，最后分析了相应的工作对策，希望通过本次研究对同行有所帮助。
关键词： 党政机关干部 思想政治素质 存在问题 对策
做好党政机关思想政治素质培养和思想政治教育，对全社会思想道德建设具有重要现实意义和指导作用。抓紧、抓好党政机关干部思想政治教育，是加强全社会思想道德建设的重要突破口和切入点，更是维护社会和谐，维护国家稳定，促进社会向前发展的重要环节。在全新历史时期，党政机关应该充分认识到干部思想政治素质培养的重要性，并将其作为一项重要工作去抓。
一、新时期党政干部思想活动特点
1.竞争性
市场经济的不断完善发展，逐步打破了等级特权观念和等、靠、要的思想，进一步弱化了个体对国家和集体的依赖，我们逐步由过去的单位人变成社会人。在市场经济大背景下，个体要想实现更好更快的发展，就需要具备竞争能力。在人才选拔过程中，更加注重考察人才的竞争能力和竞争意识。只有勇于拼搏才能够获得其他人的认可，也才能赢得自己想要的东西。市场经济不断发展过程中潜移默化的增强了人们的竞争意识，进一步推进了社会主义经济的发展进程和政治建设步伐，但是如果这种竞争性没有得到有效的监督和控制，势必会对社会秩序产生影响，使社会大众对国家经济制度改革，社会主义制度产生怀疑，并引发新的经济秩序混乱。因此只有科学合理规范的竞争才能够促进社会发展，加速经济建设。在国家经济体制改革过程中，党政机所需要的竞争人才是要发挥个人的主观能动性，在工作上要积极主动，保证整个工作要合法，符合相关职业道德规范。在竞争过程中还应该遵循自愿、平等、诚实守信的原则。
2.多变性
在不同时代背景之下，人们的思想认知存在很大的差异性。人的思想从来不是一成不变的，总是随着社会环境的变化而不断发生变化。党的十八大、十九大以来，我国逐步步入到改革深水区，面临来自内外双重的压力，在社会转型关键时期，人们的思想活动出现多种变化。从社会经济形态来看，随着我国经济发展步入到深水区，社会大众在对新理念新的价值方向进行判断过程中也存在一定的不确定性。有些人在对新理念新方法判定过程中，将其全盘否定，而有的人保持怀疑态度，急需以科学鲜明的理论做出引导。因此在全新历史时期，党员干部的思想活动呈现多变性特点。为了保证党员干部思想认知不受外来因素影响，始终与我党建设保持同步，就需要用科学的、预见性的、灵活多样的工作方法，对党员干部的思想进行教育，使党员干部思想不断发展，认识到事物的多面性，以此来做出正确判断，将思想中的消极颓废方面抹杀在萌芽状态。
3.趋利性
改革开放大背景下，人们物质生活水平不断提高，社会大众已经充分认识到物质利益的重要性。物质决定了人类生存的基础，同时也是其他社会活动的基本条件。在这一思想之下，越来越多的党员干部思想向着趋利性方向转变。在趋利性的思想支配之下，社会大众能够依靠自己的合法经营获得自己想要的物质利益，促进社会发展生产方式转变。但另一方面如果这种区域性没有得到有效的控制，会影响到党员干部对问题的考虑，导致出发点和判断标准不合理，会影响到党员干部对问题的考虑，导致出发点和判断标准不合理，滋生拜金主义腐败行为。为此就要求思想政治工作者进一步对党员干部的思想认知作出引导，引导他们树立正确的人生观、价值观，鼓励他们采用正当的手段获取自己想要的物质利益，避免对国家利益产生损害，避免产生非法谋利行为。
4.非理性
非理性说的是对某些问题缺乏针对性思考的表现。判定每一项事务是否正确时，通常抱有一种无所谓的态度，随意改变方向。或者在处理问题时表现为意气用事，情绪一直处于浮躁状态。党员干部的思想活动的非理性是来自于社会转型过程中对心理产生的影响。从原有的社会形态向着一个新的社会形态转变过程中，有不少党员干部由过去衣依附向着自主转变过程中会产生一种陌生感困惑和茫然，在新的社会条件下常常感觉到无所适从。随着改革的不断深化发展产生了一系列重大的利益问题，势必会产生新的矛盾，触及一些人的眼前利益。党员干部思想的非理性倾向，对社会发展和社会改革乃至国家建设都会有极大的危害，需要引起相关部门的高度重视，采取有力措施对党员干部进行有效的教育和思想疏导。在我国市场经济不断深化改革的大背景下，党员干部的思想活动呈现出新的特点，这就使得党政机关的思想政治工作面临全新挑战，需要及时做出改进。
二、党政机关干部思想政治素养培养存在的问题
1.领导干部对思政教育工作重视程度不高
在进行党政机关干部思想政治素养培养过程中应该善于利用现代信息技术手段，保障整个思想政治教育的针对性和多样性。党政机关的思想政治培训工作应该做到紧跟时代步伐，通过利用网络技术、网络平台、革新传统教育模式，保证教学方式的多样性，引导党员干部广泛参与其中。通过应用网络平台一方面能够增强党政机关干部对信息的鉴别能力和判断能力，另一方面还有利于避免不良网络信息对党员干部思想产生的影响。另外通过开展网络教育，通过开展有效的引导和服务，充分发挥网络资源优势，有利于促进党政机关干部的思想发展，进一步提高整个工作带物的服务能力和工作意识，促进党政机关的良性循环发展。
2.思想政治教育内容针对性不强
在全新历史时期，党政机关干部的思想政治素养培养工作，应该改变过去陈旧落后的观念，要不断适应新时期对党政机关干部提出的要求。作为党政机关的领导干部，应该充分认识到思想政治素养培养的重要性，并将该项工作放在重要地位去抓。明确党政机关干部思想政治素养培养的重点，确保机关内的每一名党员干部都能够更好的理解国家的宏观政策，懂得在新形势下如何开展具体工作，善于接受新鲜事物，深刻认识和参与到各项改革进程。
3.思想政治工作缺乏激励机制
改革开放大背景之下，很多党政机关虽然改变了过去等靠要的思想，但是在机关内部的一杯清茶，一支烟，一张报纸看半天的现象仍然普遍存在。因为组织内部没有激发出党员干部的工作积极性，还没有构建一个公平合理竞争的激励机制。缺乏有效的激励和约束，不能够挖掘每一名党员干部的潜力，不能够发挥每一名党员干部的工作积极性。
三、党政机关干部思想政治素质培养的实践措施
1.提高思想认知
在党政机关干部思想政治素质培养和教育过程中，一直沿用灌输式教育模式。通过自上而下的理论宣传理论灌输，对党政机关干部进行马克思主义思想基本理论和党的方针路线教育。这种方法在现阶段虽然仍然拥有一定的应用价值。但是随着市场经济不断向前发展，人们的自主意识不断提升，灌输式教学模式难以提升社会大众的参与积极性，不利于拓宽党员干部的视野。在进行思想政治教育过程中，如果不能充分研究接受者的特点，仅仅依靠针对性不强的内容开展培训，难以提升参与者的积极性。
2.利用现代技术手段，提升党政干部服务的能力
有不少党政机关的领导干部对加强党的建设和党员干部思想政治素质培养重视程度不高，主要表现为不统一、不到位。思想政治教育工作停留在口头上，行动方面不重视。在有些领导干部的思想中都认为做好地方经济工作已经面临很大压力，哪里有更多的时间顾及党政机关干部的思想政治素质培养。还有不少领导人员认为，党政机关党组织不领导本部门的业务工作，做好党的教育工作就行了，不需要开展思想政治教育工作。
要想确保行政机关干部的思想规范，就需要构建一套科学规范的奖惩机制，实现对党政机关干部的刚性约束。在进行奖惩机制建设过程中应该从以下几个方面入手：首先，认真履行监督问责工作职责。结合现阶段党政机关存在的多种不良风气，尤其是存在贪污腐败违法乱纪行为，应该加大对党员干部的惩处力度，在组织内部树立典型起到警示作用。作为党政机关的党员干部必须保持党性原则，要做到始终与不良风气作斗争，净化整个部门的工作氛围；其次，构建完善的奖惩机制。整个奖惩机制在建设过程中应该保证有多个机构全面参与其中，在彼此关联度不高的单位相互监督和协调之下，进一步肃清单位内部的工作环境，确保组织机构的各项工作能够有序开展；最后，构建工作台账制度。该工作台账主要用于记录党政机关干部在日常工作过程中不良行为以及受到处罚的情况。尤其是对于某些经过严重处罚的党员干部，应该将其列为重点监督对象，如果继续违反，则应该对其加重处理，甚至开除党籍。
3.构建奖惩机制，约束干部工作行为
该监控系统的设计，可保证变频器处在最佳的工作状态，不仅提高了变频器和负载电动机的工作效率，节省耗电量，而且方便操作人员实时查询变频器的工作状态，避免人工巡检工作时效性差的弊端[1-2]。
这么晚了，我一个女孩敢走吗？以前我走过这儿，吓死了，心跳得比鼓点还快。万一车子在这儿抛了锚，那我不死定了？所以我才想找个在坑梓打工的人做伴。
4.加强党政干部工作队伍建设
通过开展党政机关思想政治素养培养一方面能够提升整个党组织队伍的工作能力和专业素质，确保国家所赋予的各项权利和义务能够得到严格实施。另一方面还能够大大提升整个工作队伍的工作效率，提升社会大众对党政机关的满意率。新时期要想切实提升党政机关干部的工作效率，工作质量，除了要求党员干部充分学习马克思主义理论之外，还应该学习与与党政工作相关的其他学科如心理学、法学和计算机等各方面的专业知识，这有利于提升整个党政机关干部的思想政治工作水平，对提升整个机关的工作效率和工作质量有很大帮助。
依据分级考试的结果,研究对象为河南某高校非英语专业2016级学生,他们是同一个院系的同一级别的四个班级A,B,C,D。其中A班和B班为实验班,C班和D班为控制班(具体人数见下页,表1)。根据《欧洲语言共同参考框架》中对学习者英语能力的界定标准,所选研究对象符合POA理论对研究对象的要求。
由于计算机网络专业的实践语言是英文，为实践环节的双语教学提供了便利。在校内开展的实验实训以及各类技能大赛时，让留学生与中国学生共同参与，发现留学生由于具有较好的英文基础，能够快速熟悉项目开发环境，完成较易的实践学习，但对于逻辑性较强的实践掌握有难度；中国学生由于英文较弱，熟悉开发环境的时间相比略长，但在熟悉之后能够完成逻辑性较强的实践任务。因此，通过实践环节的双语教学，可以让中外学生优势互补，团队协作，提高了留学生的技能水平和中国学生的英语水平，激发了他们积极向上的学习兴趣。
参考文献
[1]杨亚平.与时俱进创新机关思想政治工作[J].中共伊犁州委党校学报，2003（3）.
[2]何勤春.关于机关思想政治工作针对性与实效性的几点思考[J].湖南行政学院学报，2003（4）.
[3]秦萍，刘菊梅.加强党政机关思想政治工作之我见[J].兵团党校学报，2002（4）.
[4]颜素珍，王爱芳.党政机关思想政治工作现状研究[J].江西社会科学，2002（10）.
[5]赵亚平，王永珍，徐清旭，等.加强和改进机关思想政治工作的若干思考[J].湖北社会科学，2001（10）.
[6]常振亮.加强和改进机关思想政治工作的思考[J].思想工作论坛，2001（1）.
[7]郑德兵.机关思想政治工作载体创新及其实践[J].检察实践，2001（3）.
[8]项怀诚.加强和改进机关思想政治工作的实践与思考[J].求是，2000（17）.
中图分类号： D641
文献标识码： A
文章编号： 1003-9082（2019）11-0258-02
标签：党政机关干部论文; 思想政治素质论文; 存在问题论文; 对策论文; 中共无锡市委党校论文;