陕西省商洛市小学 726000
摘 要：随着新课改的不断推进，提升小学生的单词拼读能力成为小学英语教学的重要目标之一，而基于英语教学的特殊性，小学生很难在短时间内死记硬背那些陌生的单词，所以必须借助自然拼读法，改变传统枯燥的英语单词拼读情况，让学生在玩中自然而然的提升单词拼读能力。据此，本文浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用实践。
关键词：自然拼读法 小学英语教学 应用实践
笔者分析，自然拼读法的核心方法在于“拼读”，而目的在于“自然”。简答来说，就是让学生通过科学的拼读方法代替传统的死记硬背方法，达到自然而然拼读出单词的目的，从而让学生可以在会读某个单词的基础上拼出这个单词。从上述分析来看，自然拼读法更强调学生对单词（字母）发音的准确性，主观上来说是降低了学生的学习难度。
一、自然拼读法概述
自然拼读法英文译作Phonics，其核心思想在于“拼读”而非是让学生死记硬背，这就避免了枯燥的单词读背逐渐消磨学生的学习热情。自然拼读法利用英文26个字母的发音，即个别字母的组合发音简化学生的记忆过程，因此只要学生能熟练记忆26个英文字母并能掌握组合字母的发音规则，就很容易拼读出单词，而且准确率非常高。2000年，自然拼读法传入我国香港和台湾，随机便大面积推广开来，从实践效果来看，已证明其不仅是英美等英语国家孩子拼读单词的好方法，还适用于以英语为第二母语的中国。
二、自然拼读法在小学英语教学应用中的困境
1.方法理解和认识不足。首先，部分教师不能正确理解自然拼读法的应用价值，认为自然拼读法只是纯粹的教学方法，用或不用都可以，在单词拼读教学中还是会采用原来的方法；其次，部分教师对自然拼读法的核心思想认识不足，主要表现在自然拼读法和“填鸭式”教学方法混用、不注重培养学生的学习思维等等。
2.老师的实际执行力弱。老师的实际执行力弱主要体现在两方面：第一，教师自身没有养成应用自然拼读法的意识，实际教学过程中仍习惯性地沿用以前的教学方法，虽有成效，但终究是弊大于利；第二，教师即使有意识地应用自然拼读法，但由于缺乏教学经验，在应用过程中常常出错，反而是降低了教学效率和教学质量。
3.教学灵活性不足。教学灵活性不足的原因在于教师陷入了单词拼读教学的极端，即凡是涉及到单词字母组合的情况都要给学生讲，造成滥用自然拼读法的情况。对小学生来说，简单的单词并不需要自然拼读法，例如ok、hi等常用词汇，学生大可以通过传统的记忆方法进行记忆。
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三、加强小学教学中自然拼读法的应用
1.加强方法研究和解读，加深认识：（1）重视自然拼读法。经上述分析可知，自然拼读法对提升小学英语教学成效是非常有帮助的。所以教师必须从思想上深刻认识到自然拼读法的重要性，并严格贯彻落实关于应用和研究自然拼读法的各项要求，对每位小学英语教师来说，重视自然拼读法，即重视学生英语核心素养的培养。（2）深入认识自然拼读法的核心思想。自然拼读法并不是简单的单词记忆方法，而是基于人的心理和记忆规律的科学法则。如何“拼读”以达到“自然而成”的目的，是每位小学英语教师应当深入分析的重大问题，也是深入认识自然拼读法核心思想的必要途径。
2.组织强化老师的实际执行力：（1）把自然拼读法选作常规的教学方法。教师应摒弃传统的“填鸭式”教学方法，代之以科学的自然拼读法，从而营造良好的教学氛围，并增强学生的学习兴趣。日常教学过程中，教师应专门设计自然拼读法的应用过程，并不断优化应用策略。（2）加强合作交流，积累应用经验。每位小学英语教师对自然拼读法的理解不同，自然就采用不同的应用策略，日常工作过程中，教师应多和其他同事交流探讨，提升自然拼读法的使用技巧。此外，通过听课、合作授课等方式以人之长补己之短，也是强化教师实际执行能力的好方式。
3.灵活设计课堂，有效运用自然拼凑法：（1）对单词进行分类。26个单词组成成千上万个英语单词，拥有相同字母组合的概率非常高。因此，英语教师在进行单词拼读教学之前，要按照单词字母组合情况对单词进行分类，例如hello和hi是一类等等。（2）设计自然拼读法的应用过程：第一步：掌握字母与字母发音(音素音)，如a[]，c[k]；第二步：拼读辅音+元音，和元音+辅音，如：c-a ca；a-t at；第三步：拼读辅音+元音+辅音，如c-a-t cat；第四步：掌握字母组合与字母组合发音，如oo，ee，tr，dr，a_e,i_e；第五步：拼读双音节或多音节单词，如br-o-cc-o-l-i，bro-cco-li。
综上所述，自然拼读法作为一种科学的单词记忆方法，如果运用得当，其效果将是非常显著的。鉴于目前自然拼读法在小学英语教学应用中的困境，各位小学英语教师应当继续深入研究自然拼读法的应用方式，并切实提升实际应用能力，从而使自然拼读法可以较好的融入实际教学过程中，并发挥其原有的教学价值。
参考文献
[1]王媛 小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].学周刊，2015，（5），00314-00314。
[2]宋庆羽 小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].读写算:教育教学研究，2015，（51）。
[3]许婧 自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015。
[4]杨璐 自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].教育，2016，（3），00022-00022。
论文作者:蒋莉莉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第349期
论文发表时间:2019/1/24
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