求异思维：打开孩子的“创造之门”，本文主要内容关键词为：之门论文,思维论文,求异论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一个美国孩子在美术课上画了一个蓝色的太阳。老师问他为什么，他回答：“我画的太阳是大海里的太阳。”于是老师让全班同学为他鼓掌，这个奇怪的蓝太阳得了最高分。
另一个孩子在答完数学试卷后，在卷子上画了几个小动物。于是，数学老师在打分时，在他的卷子上批了“+0.05”。
虽然一幅画不能代表什么，虽然不到0.5分根本不计成绩，但它们却表达了老师对孩子与众不同的想法的充分肯定。
这就是求异思维的魅力！
说法：求异思维让孩手更有创造力
求异思维，顾名思义，就是从不同角度进行思考，从多方面探求不同见解、不同结论的思维。
比如，墙壁上有一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半突然就滚落了下来，这已经是它第8次失败了。然而，过了一会儿，这只蚂蚁又重振旗鼓，再次从墙根开始一步一步往上爬。
应该如何看待蚂蚁的这种行为呢？
也许大多数人会说；蚂蚁这种行为值得赞扬，做事就应该像这只蚂蚁一样锲而不舍，或者认为“失败是成功之母”；但可能也有人会说：蚂蚁应该放弃，或者蚂蚁应该仔细考虑一下自己是不是找错了方向，然后换个地方试试。
相对于前面那些比较普遍的观点，后面的两种观点就属于求异思维的成果，无疑更具有创造性。
求异思维是创造性思维发展的基础，它可以使孩子在思维过程中不受任何框框的限制，充分发挥孩子的探索性和想象力。启迪孩子的求异思维是开发他的创新潜能的主要途径。
一起来试一试吧！
玩法：求异思维“练”出来
FOR 3～4岁
3～4岁的孩子属子直觉行动思维阶段——
1、思维没有深度和广度。
2、思维的内容比较浅，具有表面性。
3、不能掌握事物的本质，也不能了解事物之间的复杂关系。
3～4岁孩子的求异思维的训练要点在于利用直观现象的事物引起孩子的兴趣并产生联想。
如让孩子玩棋子分类游戏：有10个棋子，其中4个红棋上面的图案分别是2个苹果和2架飞机，4个白棋上面的图案分别是2只小熊和2条鱼，另外2个绿棋上面的图案都是青菜。您可让孩子根据棋子不同的特征进行分类，如按颜色分、按类别分、按能动和不能动的分……当然，与此同时，您要启发孩子说出来分类的根据，并及时表扬孩子每次所使用的不同方法。
NO.1我被亲了好几下
游戏意义：让孩子运有已有的生活、知识经验进行创造联想。
游戏准备：找几首儿歌，找（或画）几张与儿歌内容相关的图片。
游戏玩法：您与孩子围坐桌边，请孩子边听儿歌录音带边欣赏相应的画面卡片，如儿歌：
阳光亲花朵一下；
妈妈亲宝宝一下；
风儿亲衣服好几下；
大家全都笑哈哈！
然后，对孩子提出问题：“从小到大，你被谁亲过？请你来说一说，说得越多越好。”（提示：如摔倒时被土地亲过；被宠物亲过；游泳时，被池中水亲过……）最后，也可以按孩子能力要求依照上面的儿歌，请孩子编出不同的儿歌。
NO.2词的联想
游戏意义：训练孩子思维的流畅性。
游戏玩法：1、要求孩子说出尽可能多的词语，后一个词的第一个字是前一个词的最末一个字，如青菜——菜篮——篮球等。
2、在孩子理解“甜”这个词后，让他说出哪些东西是甜的（当然也可以请孩子说“哪些东西是红颜色的”等等）。
FOR 4～5岁
对子4～5岁的孩子来说，具体形象思维是他们的特征——
1、逐渐认识事物的属性，并开始根据事物的本质特征进行概括。
2、不善于运用概念、判断、推理来论证客观事物，尤其是在处理复杂问题的时候。
这一阶段是思维发展的关键。作为父母，您要为孩子创设一个不受干扰、责备，可以自由发挥的环境，鼓励幻想，赞扬孩子在解决问题中表现出的首创性，互异性和多样性等等。
同时，您也可以加强训练的力度，如向孩子提一些启发性的问题，让孩子通过自己的想像和思考来解决。例如“木头做的东西有哪些”、“水有什么用处”等等，鼓励孩子作出多样性、独创性的回答。
NO.1智慧猜猜猜
游戏意义：发展孩子思维的扩散性，能大胆求异，体验想象的乐趣。
游戏准备：一些小道具。
游戏玩法：您可以在家里很随意地与孩子玩这个游戏。您可以先设想一个需要被猜的物体，如苹果，然后告诉孩子需要猜的是一样水果，然后请他以开放式的问题提问。比如孩子可以问你：“它是长在树上的吗？”“它是红颜色的吗？”“它有皮吗？”等等，但您只能回答“是”与“不是”，看孩子能否快速地猜到答案。
在猜出答案后，您最好拿出一个苹果，并与孩子一起观察苹果的特征，并两人分享食用，增进彼此之间的感情。
NO.2图形添画
游戏意义：通过添画游戏，巩固孩子对图形的认识，发展求异思维。
游戏准备：画好的几何图形若干、水彩笔。
游戏玩法：您先为孩子提供一些画好的几何图形，让孩子在这些简单的图形上添上几笔，使它们成为一些事物或形象。如方形可添画成桌椅、电视机、柜子、礼物盒、汽车等物。
FOR 5～6岁
5～6岁的孩子逐渐摆脱直觉行动思维方式——
1、不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。
2、这一阶段的孩子遇到什么事情都喜欢追根究底，问个“为什么”。
在这一阶段，您要不断丰富孩子的词汇，让孩子学习准确地运用词汇、完整地表达思想，并借助语言进行正确的分析、综合、比较、概括，得出合乎事物内在本质和客观逻辑的判断推理，使求异思维逐渐得到发展。
NO.1青蛙高跳
游戏意义：发展孩子的观察力、思维力、表达力。
游戏准备：几个不同颜色的棋子，一块画有格子的底板。
游戏玩法：这个游戏的方法有点类似于跳棋。您将“青蛙”（棋子）摆放在格子中，选择其中的一只“青蛙”，它可以横的、竖的、斜的跳过与它相邻的另一个青蛙、被越过的“青蛙”就要退出游戏（注意，必须前面有一只青蛙作障碍才可以跳动）。看看最后剩下的是哪一只“青蛙”，它就是胜利者！孩子玩好后，再请他想一想还有没有其它的玩法。
NO.2逛超市
游戏意义：孩子能运用不同的方法凑数，发展孩子灵活运用数的能力及求异思维。
游戏准备：带有标价的各类商品卡（从广告纸上剪下），钱币，篮子一个，记录板一块。
游戏玩法：也是一个您与孩子一起玩的游戏。先由您扮演营业员，而孩子则扮演顾客。把各类商品卡放在桌子上，然后告诉孩子现在有10元钱，让他计划一下如何选购才能正好把10元钱用完。
当孩子“购物”结束后，您作为“营业员”就要去检查一下，孩子是否正好用完10元钱，并把他所买的东西记录下来。然后您与孩子互换角色再次进行购物，但这次所“买”的东西不能与第一次完全相同，必须有2样以上的东西是不同的。
如此轮流，若谁所买的东西与前面相同，就算输了，然后游戏重新开始。