关键词：班级文化；核心素养；高中教育
引言：学生核心素养的培育，是当前高中教学的重要任务。中国学生发展核心素养分为以下三个方面，包括文化基础，自主发展，社会参与等。而班级文化的建设，应当紧扣培养学生的核心素养，在基础班级文化建设上发挥师生双方的积极主动性。优化班级氛围，让同学们学会学习，健康生活，勇于担当。采用科学合理的方法进行班级管理，充分重视学生的自我约束，自我管理，不断学习提高技能，逐步培育核心素养，为未来的学习和成长打下良好基础。
一、打好文化基础，提高学科素养水平
文化课是高中生学习的基础，是同学们掌握知识、提高能力的重要途径，文化基础也是高中生核心素养的主要内容。因此构建良好的班级文化，最基础的内容便是引导同学们养成良好的学习习惯，认真听讲，努力学习，不断提高学习能力，丰富知识素养，完成高中教学要求。但是就目前的课堂情况来看，一些学生在教师讲课的时候注意力不集中，没能给教师以积极的课堂反应，甚至出现不完成作业的现象。个别学生不重视学业，对课堂学习没有积极主动的态度。因此想要培养高中生们的核心素养，构建积极的班级文化，首先应当重视学生们文化基础的构建。在班级管理中从学科特点入手，对不同学生和不同学科进行针对性的指导，帮助他们养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。要努力营造以学习为重，为未来奋斗的班级文化氛围。班主任应当经常性的了解同学们各科学习情况，加强与各科任课老师的交流，积极探讨提升学习效果、构建班级文化的方式。对一些学习上有困难的同学要积极与之交流，以平等友善的态度与同学们谈心，帮助他们找到学习上困难的原因，并努力使他们改变这种不良现状，朝着更加积极努力的方向转变。采用鼓励和激励的方式，让同学们爱上学习，为未来的人生之路而不断奋斗，打好文化基础，构建积极向上的班级文化氛围。
二、用特色管理方式培养学生核心素养
每个学校都有不同的学习氛围和学校氛围，在不同学校成长起来的高中生，有着不小的差异。通过特色的校园和班级管理，来引领同学们朝着更加正确的学习之路前进，落实以人为本的教育理念和全面发展的教学任务，培养同学们的核心素养。特色的校园管理和班级管理，有非常多的实用手段，比如制定校训和班训，以蕴含着丰富人文精神和价值理念的校训、班训，来激励同学们。在学校和教室的墙壁上悬挂和张贴一些名人名言和名言警句，不断暗示和激励学生们奋发图强，勇于探索。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应以身作则，采用和蔼的态度，无微不至的关怀，平易近人的相处方式，积极与同学们沟通交流，努力打造班级的凝聚力和向心力，激发同学们爱班爱校的热情。除此之外，班级文化体现在班级精神，教师和班主任应努力培养同学们“人人都是班集体的主人”这样的观念，让他们提升对班级的归属感，塑造积极向上的班级精神。以各种有趣的班级活动、班级荣誉评选等方式，达到良好的管理效果。例如每个月评出班级之星、助人为乐之星、自律之星、学习之星等不同的荣誉称号，颁发给表现积极的同学，以此来激发同学们努力向上的精神。实践活动方面，组织同学们设计班徽、创作班歌、拟写班名等。一些班级管理事务，让同学们自主讨论和决策，以这种方式提高每位同学在班级的归属感，让他们真正做到自我管理，成为班级的主人。同时能够提高他们的实践能力，养成良好的自我管理习惯。
三、教育学生积极参与到社会生活实践中
引导学生们积极参与到社会生活和实践之中，是培养学生核心素养的重要内容。不少同学从小就生活在父母的庇护和老师的关爱之中，生活也只是学校和家庭的两点一线。这就使得他们缺少对社会的认识，缺乏生活实践能力。因此，应结合同学们不同的发展特点和兴趣爱好，积极开展各类社会实践活动，实现同学们全面发展的教学目标。这些活动既可以是一些班级活动，不断提升班级凝聚力，促进同学们的个性发展；也可以是一些社会公益活动，让同学们真正接触社会，服务社区。提高他们的实践水平，掌握与人交流与合作的能力。例如可以举办一些班级联欢会、运动会等活动，让同学们展示自己，提高他们的综合素质。社会生活方面，可以组织同学们深入到社区，做一些对社区有帮助的服务，例如清理垃圾，关爱孤寡老人，去给他们讲故事，打扫家务。也可以组织同学们去敬老院陪伴那些孤独的老人，为他们表演节目，与老人们相处，带给他们快乐。通过这样的社会实践活动，让他们更加深刻的认识社会，提高实践能力，提升同学们的综合素质。在这个过程中，教师在活动前做好充分的准备工作，制定严格的计划和安排，从而保证各项活动的有序开展。特别是要保证同学们的安全性。让他们通过实践活动锻炼自己，并在活动后，让同学们写出自己的活动总结和感受，切实提高他们的核心素养。
结语
综上所述，核心素养的培养关系到同学们的知识与能力的培养和身心的全面发展。而良好的班级文化建设，对于帮助同学们养成良好的学习习惯，提高学习能力，构建正确的三观和价值理念有着非常重要的作用，是培养同学们核心素养的关键所在。广大教师要充分重视学生核心素养的培养，重视班级文化的建设，用各种科学合理的手段，不断优化班级管理效果，以各种有趣的活动，提升同学们的实践能力，真正促进学生们成人成才。
参考文献
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[3]夏中云.公立高中班级文化建设的实践研究[D].四川师范大学,2019.
论文作者:曾莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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