肖强 福建省莆田第五中学 351100
摘 要：思想政治课的教学绝不仅仅是对学科知识的教学过程，学科教学要更注重生命价值的引领和认同，直面教育现实，回归教育本质，探寻有效方式，传递生命气息。高中阶段对生命发展有更深层次的认识和要求，因此，高中政治课堂如何有效促进学生生命发展更值得探究和实践。
关键词：政治教师 高中政治课教学 生命发展教育
教师的教育教学对象是作为生命有机体的学生，教育的目的就是通过对生命的尊重,激活生命发展要素,树立学生生命发展意识，达成对生命价值和意义的理解，促成学生生命的发展。这一直是思想政治课的追求和目标，现就这一课题作一番探究：
一、认清教育现实，直面生命发展
1.学生的发展需要对生命价值的认知。学校教育的基本目标是学生健康发展，新一轮高中新课程改革倡导学生的生命发展、健康人格培养与全面发展的理念。传统教学中学生仿佛变成了一部学习的机器，忽视了学生对生命体验的需求及生命关怀，更谈不上对生命价值和意义的认知。学生成长过程中出现了如生理、心理和道德发展困惑，时有发生的校园暴力伤害事故难于排解，反映出现阶段学生、情感缺失和对生命的漠视。这对于高中政治课教师来说，需要的是改变教育教学中知识和理论的简单化灌输，应该是对人生命价值与意义的认知，因此，从思想政治课学科任务和性质来说，要做新的更深入的探索。
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2.促进生命发展是教育活动的前提基础。教育最终就是要达成人的生命的发展。有健康的生命和对生命的内涵、存在意义的理解，才有生命教育活动的可能，因此，我们高中政治课课堂教学要积极引导生命走向完美，倡导并按学生发展的核心素养的要求，关注学生生命成长，强化生命化教育。只有满足生命发展需求，关注主体生命，才有未来的教育活动发展。
二、回归教育本质，强化理性认知
1.关注生命健康。当今时代要在竞争中立于不败地，必须树立终身学习理念。然而，我国教育存在功利行为，漠视了学生的生命健康。调查表明，目前我国学生视力、体能等身体素质每况愈下，这实际上是与教育的本意相背离的，将不利于民族素质的整体发展。
2.激发生命灵动。政治课堂教学是师生之间感情、思维和思想交流、碰撞的过程,好课堂应该是灵活多变、富有张力的。我主张灵动教学，创造充满活力又和谐轻松的课堂教学氛围，努力使我们的课堂充满灵动，改变枯燥、刻板的政治课传统印记，激发政治课堂的生命活力。
3.重视道德引导。我国当前教育注重知识目标的达成，淡化了情感态度和价值观的追求，为了分数学生陷入了“不闻窗外事，只读圣贤书”的教育怪圈，心理、道德发展不健全状况令人堪忧。近年来校园伤害事件频发显示出对生命的漠视，道德引导势在必行。
三、探寻有效方式，传递生命气息
1.打造和谐课堂，营造生命发展教育环境。课堂是实现学科教学目标的主渠道，要通过课堂教学创设民主、和谐的教育环境，促进教学各主体的良性互动。在关注学生知识生成的同时要重视学生的生命体验。如“人生价值的实现”教学中，我引用了“高富帅”与“白富美”的新解，引发讨论，阐述观点，教育学生为实现中国梦追求更高的目标，在课堂中吸收丰富的道德营养。课堂是师生人生的重要生命经历，和谐的课堂环境会直接影响学生个体的生命生长。
2.实现生命化与生活化教学的融合。高中课程改革强调教学要回归生活，教学内容符合学生生活需求，因此，教育的最佳教学状态应该是使生活化与生命化教学有机融合。政治课课堂也不例外，高中政治教学首先要以学生的日常生活实际为出发点，去思考面临的最大的人生问题，即生活与生命的关系、生与死的关系，唤起学生的生命意识；通过“商品的基本属性”，如何看待假冒伪劣商品，让学生自主建构一种诚信的德性生活，感受生命健康和生命的价值；实践性是政治课学科特征，通过“新时代的劳动者”的学习，根据生命需要让学生参与社会生活实践，了解劳动就业，实现自身的社会价值。
3.挖掘教学资源，让生命健康发展。作为生命教育的显性课程，思想政治课的学科教学目标是依据学生发展需求、道德品行及人格培养的目标而设定的。现行教材中蕴含着丰富的生命教育资源，如“收入分配与社会公平”的教学，要求树立公平理念，关注社会公平问题，关心社会弱势群体。时政教育和社会资源也是学科知识的延伸和资源。资源能否为生命健康和生命体验提供支持，关键是要增强教师的生命教育资源整合和开发意识，提升实施生命教育的针对性。
参考文献
[1]张彩云 生命教育在高中思想政治课教学中的反思与构建[D].福建师范大学，2012。
[2]余文森 教学是课程实施的基本途径──新一轮课程教学改革应确立的几个基本观念[J].现代中小学教育，2001，（7），7-10。
本文系教育部福建师大基础教学课程研究中心课题“为人的生命发展的思想政治教学研究”项目（编号：KCP2015041）的研究成果。
论文作者:肖强
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
标签：生命论文; 学生论文; 政治课论文; 课堂论文; 高中论文; 价值论文; 学科论文; 《中小学教育》2017年11月第295期论文;