一、及时反馈评价能提高课堂教学的有效性
由于信息技术课程所涉及的知识面较为广泛，教师在安排课程教学运用合适的教学方法的同时，也要对学生进行及时的、积极的反馈评价，激励性评价能够最大程度地鼓励学生，使学生产生成就感，保证学生的学习效果。信息技术教学中运用反馈评价，包括师生评价、生生评价以及学生的自我评价等等多种手段。信息技术课堂除了培养学生的信息素养和创新精神，让学生在实践中不断锻炼自己，进行形成性评价也是极其重要的。评价的功能众多，一般包括诊断功能、导向功能、发展功能和激励功能。教师对学生的评价或者学生的自我评价，能够使学生真正认清自己在本学习阶段的成果，帮助学生及时了解自身发展的优势和不足，做到不断地强化和提升。
二、教学反馈可以强化学生的任务成就感
随着近年现代教育的不断发展、科技水平的不断提升，我国初中信息技术教育受到了越来越广泛的重视。而在信息技术教学的不断发展中，教学反馈在信息技术教学中的不断渗透取得了理想的成果，积极的正向反馈可以使学生产生极大的成就感，对于学生将来的学习有很大的影响力。在信息技术教学中通过详细真实的反馈评价，可以让学生体验成功的感觉，进一步激发学生的学习兴趣。“让每一个学生都获得成功”，也符合学生的心理特点，当学生体验到成功的喜悦时，就会激发他再一次追求成功的欲望。这种欲望会演变成学习的动力，使学生在信息技术学习中，不断努力，追求卓越。
三、积极的反馈评价可以激发学生的学习动机
自新课改的实施以来，我国的各个领域都有着信息技术的应用，初中信息技术教育更是得到了跨越式的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而教学反馈评价作为素质教育的要求之一，极大地方便了初中计算机教学。在初中信息技术课程中融入发展性的反馈评价，有利于信息技术教育的发展，不断培养学生的信息素养。在信息技术学科的教学评价中，多数评价是针对学生完成任务后所做的，对于学生作品进行的评价成为表现性评价。但是在表现性评价中通常存在着这样的矛盾，那就是技术性评价和主观性评价指标的矛盾。这两者都是表现性评价的重要指标内容，但是如果主观性评价指标过强，就可能会导致整个评价内容虚化，学生也感受不到评价的真实情感。但是，如果技术性评价指标过强，同样会导致学生的情感态度价值观过于简单，不利于培养学生的人文精神和整体素养。
综合以上两种指标，信息技术教师在进行反馈评价时，必须要结合学生全面性的学习情况，做出科学合理的教学评价，提高信息技术学科的课堂教学效率。
四、结合现代信息技术教育的现状进行反馈评价设计
随着素质教育的不断发展，初中信息技术课堂教学方式得以不断地创新，大多数初中信息技术教师改变了传统的教育思想，在信息技术课堂中融入了多元化的教学方式，并在教学中渗透反馈评价的评价方式，通过形成性评价和总结性评价全面促进学生的发展。与传统的教学模式相比，在信息技术课堂中融入教学反馈评价，将互联网信息文字化，打破了传统教学中以教师和课堂为主体的教学方式，课堂将变成以学生为中心。教学评价也是多元化的，不仅可以由教师写出评价，学生之间或者学生本身也可以对自己这一段时间的学习历程进行总结性的评价。这样的评价模式使学生具有更大的自主性，通过多样化的学习和评价方式，提高自主学习能力，不仅可以提高学习效率，还可以提高自身修养。
但是目前初中各科目的教学中，对信息技术教育的关注度还不够，也没有合适的教学方案，不利于学生信息技术素质的培养。教师在进行任务评价时，如果文字过于笼统，学生就不能真正获取到有用的信息，也不知道该如何利用评价来促进自己完成学习任务。所以信息技术教师在进行反馈评价时，必须要联系每一个学生的真实情况，通过自己的观察和理解给予学生真实的评价。因此，在初中信息技术教学中，要全面实施教学反馈评价，信息技术教师要改变教学观念，从传统的教书匠转变为学生学习的引导者，运用新型的教学模式，改善学生的学习态度，运用积极正向的反馈评价提高学生学习的积极性，全面提高学生的信息技术学习效率。
在初中信息技术课堂上，教师要改变传统的填鸭式教学模式，不断改进和创新教学方法，让学生可以在有限的时间内学到更多的知识，多给予学生肯定和鼓励，让学生体会到学习的成就感。信息技术课程是一门注重实践的课程，学生在学习理论知识的同时，教师也必须要注重学生的实践能力。因此在信息技术教学中，教学反馈评价可以在课堂上利用已有的资源，激发学生探索求知的欲望，培养学生自主学习的能力。
总而言之，课堂反馈评价作为初中信息技术课堂教学的一项重要手段，信息技术教师应该将反馈评价环节贯穿到教学的整个过程中。信息技术教师不仅要改变自身的教育理念，也要不断学习先进的教学方法，不断进行教学反思，为学生创造更加科学全面的课堂。教师也要根据自己的教学方式不断改进，教学方法要跟随时代不断创新，通过及时的反馈激励学生克服困难，不断发展，有效地选择评价策略的方法，设计科学合理的反馈评价方案，促进学生的全面发展。
论文作者:王卉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第295期
论文发表时间:2019/1/25
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