摘 要：随着社会对教育的越发重视，素质教育的革新也在不断的推进，新课标背景下对教学质量的要求也越来越高。小学音乐作为小学教育中重要的一部分，必须要受到足够的重视，教师要采取有效的教学方式使教学效果提高，对学生的全面发展起到促进作用。本文对新课标背景下创新小学音乐教学方法的尝试进行了分析讨论。
关键词：新课标背景 小学 音乐教学 创新
根据素质教育理念的要求，教师不仅要对学生的理论知识加强教育，还要提高学生的全方面素质，培养学生的德智体美劳全面发展，这样不仅对学生的学习有帮助，也能满足社会需要综合性人才的需求。随着经济的发展、社会的进步，人们的生活水平不断的提升，精神上也有了更高的层次，音乐可以陶冶情操，将人们的审美观提高，使生活更有情调，因此从小培养学生的音乐能力是很重要的。在音乐教学过程中，教师必须要重视对学生音乐能力的培养，不能只是走个过场，要使学生感受到音乐的美好与魅力，从而发自内心的欣赏音乐、学习音乐。
一、小学音乐教学的概念
1.小学音乐教学的内涵。小学音乐作为小学中的一门必修课程，能够陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，对学生的学习有着帮助作用。教师不仅要有音乐相关专业的知识，还要通过教学活动有目的地培养学生的组织能力、协作能力、表现力等，引导学生感受音乐的魅力。
2.小学音乐教学的意义。小学音乐教学作为小学素质教育中不可缺少的一部分，能够将学生的审美观提高、陶冶学生的情操，使学生的精神层次更加丰富。在音乐活动中，使学生享受音乐的带来的魅力，感受到生命的美好，在潜移默化中对学生的生活和学习有着积极的作用。比如学生在听《让我们荡起双桨》这首充满童趣的音乐，脑海里就会浮现出清澈的湖水、美丽的白塔、坐在小船上的那种惬意与欢乐，让学生感受到幸福生活的美好，从而更加热爱生活热爱学习。
二、小学音乐教学的现状
1.没有受到足够的重视，课程安排不合理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大部分小学只重视对学生的理论知识课教学，不够重视对学生的音乐教育，觉得音乐教育可有可无，将音乐教育当成“二线学科”或是“三线学科”，经常占用音乐课来上文化课，导致教师也不够重视音乐教育，没有实施、发展音乐教育的创新性和积极性。大多数小学都是以音乐课本上的内容或学校制定的音乐教学大纲为模板进行音乐教学，这忽略了学生的个性化发展，且内容过于单一老套，不能激发学生学习的积极性，不贴合学生的实际情况，使得音乐教育的实行没有多大的效果。学生的音乐问题和在音乐方面的疑惑也随时代的发展不断变化，由于书本上的内容和传统教学大纲的滞后性，这些问题是无法解决的，不能满足学生的发展需求。
2.师资队伍落后，教学方法单一。目前，大部分小学都有实行音乐教学，但是进行音乐教学的教师水平良莠不齐。主要有两方面原因，其一是多数小学的音乐教师都是由其他专业课程的教师兼任，没有专门的音乐教师；二则是学校忽略对音乐教师的专业培养，音乐教师的音乐专业素养是音乐课堂的主要影响因素，教师的音乐教学水平得不到提高，学生的音乐方面也很难得到培养。在音乐教学过程中采用传统的教学方式，过于抬高教师的主导地位，使学生被动的接受，这种“以教师为主导”的课堂模式被大部分小学学校所采取。在音乐教学中，教师采用的教学方式也比较单一，大都是照着课本将音乐知识一股脑地灌给学生，教学生唱一些简单的歌，难以调动学生学习的兴趣。
三、新课标背景下小学音乐教学的创新
1.转变观念，重视音乐教学。首先，学校应该加强对音乐教学的重视，对其有深刻正确的认识，能够意识到音乐教学对小学生的帮助。并且完善音乐教学方面的设备，为学生提供一个好的音乐学习环境，安排合理的学习课程。比如，学校可以准备多种乐器，每周安排几节课让学生学习乐器，禁止其他课占用音乐课。提高对音乐教师的要求和标准，不时地对教师进行相关专业的培训和考核，提高音乐教师的水平。
2.转变教学方式，提高学生学习兴趣。传统音乐教学对于学生来说过于枯燥乏味，部分教师只是将课本上的东西灌输给学生，忽略了提高学生对音乐课堂的兴趣，难以激发学生对音乐学习的积极性。随着科学的进步，现在的课堂不只是局限在课本上，可以利用多媒体教学来增加课堂的趣味性，提高学生音乐学习的兴趣。
3.建立赏识教育，培养学生个性发展。教师应该建立赏识教育，多鼓励学生、激发学生发挥自己的优势，将学生的发展个性化，而不是将学生培养成统一框架下的“无差别学生”。教师要学会欣赏学生、发掘学生的特色，鼓励学生建立起自身目标定位和追求的有效桥梁。
综上所述，小学音乐教学是小学教学中不可缺少的一部分。教师应该根据新课程的改革创新教学模式，培养学生全面发展，提高学生的综合素质。
参考文献
[1]钱丽洁 试析小学音乐课堂教学方法的创新[J].成功(教育)，2012，（22），59。
[2]郭媛媛 新课标背景下创新小学音乐教学方法的尝试[J].音乐时空，2014，（23），194。
[3]王萌 小学音乐教学改革研究[D].华中师范大学，2014。
[4]靳丽雅 试论小学音乐教学方法的创新与变革[J].课程教育研究，2013，（10），218。
论文作者:王凤林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第291期
论文发表时间:2019/1/10
标签：音乐论文; 学生论文; 小学论文; 教师论文; 重视论文; 教学方法论文; 提高学生论文; 《教育学文摘》2019年2月总第291期论文;