山东省青岛市城阳区流亭小学 266000
摘 要：论文首先介绍了何为智力一般的孩子以及这类孩子的特点，然后论述了针对这类孩子的特点采取的主要措施：善于赏识他们，注意日常的接触，了解他们的兴趣爱好并加以引导，鼓励他们消除顾虑，创造条件让他们发言，让他们得到同学们的理解，家长与老师经常保持联系。这样细心观察，勤于研究，加以正确指导，其智力水平定能大有进步。
关键词：灰色儿童 特点 措施
一、善于赏识他们
教师要当有心人，要留意那些“安分守己”的孩子，观察他们在课堂和课外活动中的表现，不要因为他们循规蹈矩而遗忘他们、忽视对他们的教育。记得在教五年级时，班中有一智力一般的孩子吴苗，写了一篇文章受到了老师的夸奖，并上了学校的“小广播”，从此后吴苗对作文的兴趣和热情高涨起来，大有激扬文字之态势。这正是老师的殷殷期盼、热情激励才点燃了吴苗信心骤增的火种，而这又何尝不是赏识带来的魅力。
二、注意日常的接触
灰色儿童气质敏感，感情脆弱，老师与他们交往中的一言一行都会发生意想不到的结果，因此越是细小问题，越不能对他们掉以轻心。灰色儿童难经风雨，更需园丁的细心护理，在日常生活中，对他们的不稳定情绪，老师必须细心观察，及时发现“病变”，及时“治疗”。
1.要小心保护自尊心，努力增强自信心。自尊心人皆有之，它是人前进的动力，与自信心、进取心、社会责任感、集体荣誉感紧密相连。而灰色儿童身上的自尊心就像幼芽那样稚嫩、脆弱，经不起别人的疏远，有时还会以为老师嫌弃他而自暴自弃。因此，教师在教育灰色儿童时，要注意场合，要尊重他的人格，要耐心细致，讲究方式方法；同时，也要教育同学尊重灰色儿童，平等、热情，不挖苦，不打击，互相帮助，共同进步。老师更要细心观察，善于分析，指出灰色儿童的每一个闪光点，多支持，多鼓励，多表扬，少批评，使他们的每一点成绩都能得到老师、同学们的充分肯定，激其上进，从而以点带面，使他们在形成个人自尊心、增强自信心的同时养成集体荣誉感、社会责任感。
2.要细心体察日常生活中灰色儿童的心理动态、情况变化，防止灰色儿童自甘落后的心理作怪，把自己等同于周围“同类”朋友，以求心理平衡而不思上进；细心体察灰色儿童“同类朋友”的负面影响，防止“反复”。
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三、了解灰色儿童的兴趣、爱好和能力
要通过各种渠道了解他们喜欢什么、憎恶什么、兴趣特点、能力特长等等，依据他们的兴趣特长给予正确的引导。我教育孩子有个原则，不勉强孩子去做他不愿做的事，培养广泛的兴趣。有的孩子爱观察，看蚂蚁、钓鱼我都支持。有一次，一个灰色儿童好奇冒险去逮一只马蜂，被蜇得手肿了。经过了解，我不但没责备他，还鼓励他把这次冒险的经历写成作文。他的作文当范文在班里念了，赢得了阵阵掌声。“兴趣是最好的老师”，我相信浓厚而广泛的兴趣会把灰色儿童引上热爱科学、献身科学的光明大道。
四、鼓励灰色儿童发言，帮助他们消除顾虑，创造条件让他们在班级或更大规模的讨论会上发言
一年前，我班转来一名外校学生王洋。这是一个孤僻而沉默的孩子，从不举手发言，不仅学习成问题，和同学相处也很困难。我在日常生活学习中经常给予他鼓励，还让他给大家讲故事、唱歌，锻炼她的个性。渐渐地，小王洋的个性发生了变化，在学校举行的一年一度的演讲比赛中，小王洋获得了一等奖。
五、使灰色儿童得到同学们的理解
教师要尽量创造机会，让灰色儿童展示他们的特长，让其他同学有意识地与他们接触，在这样的氛围中，让他们逐渐认识自身的价值，增强自信心。老师要创造条件，促其成功。
少年儿童的心理是在一次次挫折与成功交替中发展的，但挫折对儿童心理的影响主要是消极的。只有在学生吸取了失败的教训并提高了心理承受能力之后，他才能成为成功的条件。所谓“失败者，成功之母”是有条件的。成功才是儿童心理发展的标志，“成功是用成功垒成的”，这才是无条件的。成功是教育的目标和结果，也是教育的手段与方法。在教育工作中，教师通过精心设计的过程，让学生获得成功、形成自信心，是帮助学生战胜挫折的最好方法。
对小学生来说，教师的评价是最权威、最具说服力的。对同一项活动和同一表现，教师的正面激励性评价会使学生获得成功感；相反，反面的否定性评价则会使学生产生失败感。一次，学校举办乒乓球比赛，老师有意让一个平时胆怯的灰色儿童参加。她身体条件不错，但心理素质不好，报名时老师已预料到她不会发挥出应有的水平。果然，她名列第九，与奖无缘。老师却说：“你比赛时，咱班同学都给你加油，对你多好，多信任！”说得那个女生真想再来一次。在这项活动中，这个学生并没有成功，却获得了成功感。
六、家长与老师经常保持联系
这种联系并不是简单地把学生的不良行为告诉家长，而是通过与家长的接触了解学生在家庭中的表现，了解家长的教养方式，共同商定帮助、教育他们的具体措施。
综上所述，教育智力一般的孩子是一项艰苦细致的工作，但只要我们教育工作者善于做他们的知心朋友，对他们的思想、行为细心观察、勤于研究并加以正确的引导，其智力水平定能大有进步。
论文作者:刘丽红
论文发表刊物:《教育学》2016年10月总第106期
论文发表时间:2016/11/23
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