拟声词条目设立探略
——以《现汉》《规范》拟声词条目对比为例
◎刘亚男
摘要： 通过对比《现代汉语词典》第7版与《现代汉语规范词典》第3版拟声词条目，观察二者在字头分合上的差异，本文试图探究该字形条目设置上的问题，并对词典的编纂提供相关的建议。
关键词： 词典 条目设立 拟声词
拟声词是模拟自然界声音而造的一种词。本文着眼于《现代汉语词典》第7版（以下简称《现汉》）与《现代汉语规范词典》第3版（以下简称《规范》）两部词典中有明确“拟声”标注符号的拟声词条目，经过统计可得《现汉》中共有拟声词234个，《规范》中共有拟声词246个。将两部词典中的拟声词逐条对比，发现存在两个对应条目设立不同的情况，即在一部词典中设立一个词条，另一部词典中为分立的字头，如《现汉》中的“訇1”与《规范》中的“訇”。
在编纂词典时，条目的分合设置一直是较为复杂的问题，至今还未有一套明确的归纳标准。笔者在对比《现汉》与《规范》两部词典拟声词条目时，观察到对应条目设立存在分歧的共有3例。
一、“嘟1”与“嘟”
《现汉》嘟1：dū拟声 形容喇叭等的声音：汽车喇叭～地响了一声。
研究区由于受多期造山事件影响，岩浆活动频繁，总出露面积65%左右。基性、超基性、中—酸性岩浆侵入活动和火山喷发活动都有，成因类型复杂。近年来的研究进一步表明，东昆仑造山带印支晚期是一个重要的成矿期，也是最具找矿潜力的成矿期，与区内已知矿床点成矿期大致相当[3]。
嘟2：dū <方> 动（嘴）向前突出；噘着：弟弟听说不让他去，气得～起了嘴。
3.2.3 非虚拟化场景(硬件解决方案)。虚拟化部分采用虚拟接入交换机作为SDN接入，非虚拟化部分采用硬件接入交换机作为SDN接入，其他组网方案设计和要求，与前面两种一致。
仿真实验选取输入电压为AC 100 V、AC 80 V、AC 60 V、AC 40 V、AC 20 V、AC 9 V作为取样点,测试不同输入电压下输出电压变化。通过调整脉冲信号的占空比,找到输出电压为12 V的最优占空比。图6为不同输入电压时变换电路输出电压曲线,图中Uout为电压变换电路输出电压,t为仿真时间。该曲线均为选择最优占空比情况下,不同输入电压的电压变换情况,最终所有电压经过电压变换电路变压为12 V,且输出特性相对稳定。由于电路中采用了大电容滤波,使得整流电路输出带有的波纹得以消除,完全可以满足供电需求。
由上可以看出，“嘟”在《现汉》中因两个义项之间没有关联、各有彼此适用的范围而分立两个字头，在《规范》中则合立为一个条目。《规范》在凡例中提到“多义字头的义项按照意义的引申脉络排列。字头各义项中，尚未查明引申脉络的义项，放在其他义项之后，用‘○’同前面义项隔开。”①《规范》中词条“嘟”下“○”的出现表明编者认为两个义项之间引申关系目前还不明确，两个义项由释义内容可见是毫无关联的，更谈不上联想引申的关系，因此它们所对应的条目是形、音相同而意义上没有联系的，建议应分立两个字头“嘟1”与“嘟2”。
二、“訇1”与“訇”
《现汉》訇1：hōng 拟声 形容大声：～然｜～的一声。
听说有一次，李老先生在与朋友聊天时，突感身体不适，浑身发热，朋友们二话不说，将老人护送回家。其中一位年纪很轻的中国朋友，被老人称作“忘年交”的，还特意送来药品和水果，在老人生病的那几天，每天都来看望。
訇2：hōng 见1页〖阿訇〗。
《规范》訇：hōng ① 拟声<文>模拟很大的声音▷～然倒下。○②见1页“阿訇”。E统一读 hōng，不读 hòng。
《中华字海》喔：（一）wō 音窝〗公鸡叫声▷公鸡～～叫 。
由上可以直观看出，“訇”的两个义项是意义不相关的，并无引申关系，词典中应分立字头、分设条目“訇1”与“訇2”。
三、“喔”与“喔1”
《现汉》喔：wō拟声形容公鸡叫的声音。
另见967页ō。
（三）ò 同“哦”，表示领会、醒悟▷～，原来是这样！
《规范》喔1：wō拟声 模拟公鸡叫的声音▷大公鸡～～叫。
喔2：wō 叹 表示了解▷～，我知道了｜～，是这样！E“喔”字统读wō，不读wū。
随着手工技艺在设计领域的不断发掘，可以预见的是将来的设计领域将会越来越强调人性的关怀、个性的张扬以及文化属性的体现，部落式的、阶层性的消费符号通过手工的打造会不断涌现。手工艺和设计之间的关系亦会越来越密切，两者抑或成为互不可缺的组成部分。设计领域的新手工艺运动中的设计理念也会对设计教育提出新的要求，会要求设计教育不但要培养会设计的设计师，还要培养会动手的设计师。
《现汉》与《规范》中关于“喔”的读音不同，根据形同而音、义不同的字要分立条目的原则，读音的差异影响了词典中词条的设立。通过查阅多本词典的收录情况，来求证“喔”的读音：
《汉语大词典》喔1：［wō《广韵》於角切，入覺，影。］①鸡鸣；鸡啼声。②见“喔龊”。
（二）ō 表示了解 ▷～，是他说的！
喔3：［ò］叹词。表示领会、醒悟。如：喔，我懂了。
金沙县第五中学（简称金沙五中）建成于2002年，是一所独立的农村高级中学，位于贵州省金沙县沙土镇。毗邻“乌江画廊”国家级重点红色旅游开发区、三丈水省级森林公园和钱壮飞烈士纪念馆，育人环境优越。学校占地面积约90045平方米，建筑面积约12000平方米（其中教学用房10720平方米，学生宿舍1200平方米，师生食堂480平方米）。学校实验教学设备齐备，现代化教学设备齐全，能满足现代教学需要。
称取0.100g铝合金标准样品于烧杯中，加入5mL 30%氢氧化钠溶液、几滴30%双氧水，加热至溶解完全，加1mL硝酸(1+1)加热蒸至近干，加水溶解，定容于50mL容量瓶中。移取适量试液于25mL容量瓶中，加入各1mL 1g/L酒石酸钾钠溶液和20g/L硫脲溶液后按实验方法测定，结果见表1。
喔2：［ō］叹词。表示了解。如：喔，你们现在写信，都是这么写么？
喔：ō 同“噢”。
《规△范》嘟：dū ①拟声 模拟某些发声器发出的声音△哨子吹得～～响。○②动<口>（嘴巴）向前噘着 小孩儿～起小嘴生气了。
《新华字典》喔：［ō］1.（喔唷）叹词，表示惊讶、痛苦，如“喔喔，摔得好痛！”
（3）钢纤维混凝土在完成摊铺作业之后，在进行初平整理时，可以先采用人工的方式进行处理，同时，在施工阶段中，针对边角区域的位置，可以按照施工人员使用振动棒进行局部振动，保证摊铺质量得到提高，此后，直接采用平板振捣器进行全面的振捣施工。
2.叹词，表示理解、省悟：喔，真有这回事！
［wō］象声词，形容雄鸡叫声；雄鸡喔喔啼。
由上可知，三本词典中“喔”的读音和释义的收录情况还不统一，但可以确定的有两点，一是表示公鸡叫拟声义项的词条“喔”读音为wō，二是叹词词性的表示了解义项的词条“喔”读音不为wō，至于它的正确读音还有待进一步考查，因此“喔”属形同而音、义不同的字，须分设条目，右上角不必标注序号。
四、结语
通过考查，《现汉》与《规范》中相对应拟声词条目设立出现分歧的共有3例，以词义之间的引申关系为依据、以各词典中的收录情况为参考进行探析，笔者对存在差异的条目提出了一些建议，同时发现两部词典相比《现汉》中关于字头分合的处置更为恰当些。不过随着词典的不断改版，词典的安排与设立一定会更加合理与完善。
注释：
① 李行健主编：《现代汉语规范词典》（第3版），外语教学与研究出版社，2014年版。
参考文献：
[1]李妍妍.《现代汉语词典》（第6版）与《现代汉语规范词典》（第3版）量词对比研究[D].保定：河北大学，2017.
[2]吴校华.现代汉语拟声词研究[D].南昌：南昌大学，2008.
[3]耿二岭.汉语拟声词[M].武汉：湖北教育出版社，1986.
（作者简介： 刘亚男，女，河北大学文学院硕士研究生在读，研究方向：汉语言文字学）
（责任编辑 刘冬杨）