课堂教学是教育教学的重点，是学生发展的生命线，是师生共同成长的阵地。为了落实高效课堂，我在课堂教学的方法与手段方面进行了不断地学习、借鉴和总结，通过新理念的指导、新方法的实施，“有趣+有效”课堂模式的尝试，形成了自己高效课堂教学的一些卓有成效的方法。
一、努力打造自己高效教学的意识和能力
1.“走出去，请进来”，同提高。几年来，我一直利用外出培训，优质课评选，校本培训、教师座谈、一对一帮助等活动，努力探讨钻研有效教学方法。学习优秀教师的示范课、中年教师的同课异构研究课、年轻教师的过关课等，促进了我在新理念，新方法的指导下提高教学水平。
2.准备好，驾驭好，引领好。充分准备是高效课堂的前提基础。实施 “一课三备”的集体备课模式，即个人先备课，师傅把关、教研组验收通过。备内容、备教法、备学生，课堂设计必须让学生对所学知识兴趣浓厚，所教知识能够举一反三。
3.设计好、运用好、效果好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如我在四年级一节语文口语交际课时，事先让学生从家中带一盆自己最喜爱的花，上课后教师引导学生回顾本单元所学的描写花卉的词语、成语，然后学生分组各自说说为什么喜欢自己这盆花，每组学生代表分享交流，接着指导学生写一写自家的花，全班再进行交流。分享交流争先恐后，学生有话可说，有内容可写，这样不仅学生成功应用了本单元所有描写花卉的词语，训练了学生听、说、读、写的能力，一节课看似容量很大，实则教师讲的不多，完全是让学生完成，学生的收益很多。这些课堂实录告诉我们：一方面高效课堂对教师提出了更高的要求，课堂要用心准备，正确引导，认真聆听，及时鼓励。另一方面高效课堂就是“有趣+有效”。所谓有趣就是课堂设计能够与学情相适应，能够吸引学生，最大限度地激发、调动、点燃学生学习的激情，学生产生了浓厚的兴趣，注意力高度集中，全身心投入并且心情愉悦，这节课上完盼着下一节，这样的课堂会没有效率吗？
二、全面育人是实施高效课堂教学的目的
1.学会，会学。高效课堂的出发点和归宿点，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高有效学习率；课上得效果好不好，重点看学生课堂兴趣浓不浓，98%以上的学生理解深不深，参与面广不广，参与积极性高不高。通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习，如果课堂教学没有让学生学会学习，那仅仅是一场热闹的表演。
2.自主，帮助。学生为了在课堂上有更好地展示，预习时特别主动认真，阅读教材， 请教家长，找参考资料，实现了对知识的自主学习，并想法设法地把已知的知识讲给别人听。小组的合作与帮助，评价的全面与真诚，使得学生在不知不觉中有了很好的团结协作精神。孩子们常说，帮助别人也是提高自己。组内结成一帮一互助对子；课堂上优秀学生把机会让给成绩一般的学生；一人讲解出现问题，组内其他学生马上补充；组内成绩不好的学生会有专人督促、帮助其提高成绩。
论文作者:马秀琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第372期
论文发表时间:2019/8/21
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