□ 曾德华
〔摘要〕高中英语是一个全面深入学习和复习的阶段，通过综合性的阅读与习题将其融合。高中英语知识点相对零碎繁琐复杂，而且学生学习时间长，这个问题成为我们需要考虑的方面，而英语微课可以简洁有效的传输知识，它从一个角度去切入或者从一个知识点去切入，做到短小精悍。
〔关键词〕英语微课启示思考
微课通过简短的几分钟或者十几分钟的时间，将课程中的一个或几个知识点进行精确的讲解，让学生明白其前因后果，懂得其中的道理。除此之外微课还可以通过现代的通讯网络形式在任何时间，传达给任何人，而接收者也可以随时进行接受和学习，方便直观快捷而且形象。下面从微课的制作、研习和多媒体演示几个方面来介绍它带给我们英语学习的作用和意义。
1 英语微课制作要重视知识的体系和前后联系
微课制作的目的是在于传授知识，将某个知识点或者体系清晰的展示出来，这样就可以一个个的进行讲解和分析，随后形成一个个微课体系，进行网络的电子展示，学生可以随时拿来下载或者学习。
1.1 某个英语知识体系的微课。某一个英语的知识体系的教授，就是将其中含有的知识点完整的展示出来的过程。例如英语中的语法，像时态问题、被动句式、情态动词、状语从句、倒装等语法问题，都可以通过微课展示出来学习。时态中的一般现在时、现在进行时、一般过去式、现在完成时等都可以通过微课的形式进行授课。例如将某一种时态的各种句型汇集到一起进行讲解，然后通过简单规律的总结，将此种时态的前因后果进行展示，而且学生通过眼睛看、耳朵听和记笔记等方式，直接提升了学习效率。此外，像其他的时态问题，也都可以通过微课方式展示。
1.2 课程单元体系的前后相继的微课制作。英语微课的制作就是将其中的易错点，易混淆点，重难点以及前后有联系的知识点做成视频，进行有效的展示，让学生通过自己听和自己学的方式就能够学会知识，并且能够相互交流合作。下面的例子，将合适的单词或短语填在横线上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆Play a part in/dialect/recognize/differentfrom/words and expressions.Dongbeihua is a kind of ______ in China袁it is_______ Putonghua.Written Chinese and grammarare almost the same袁but there are some _________inthe Dongbei dialect that are not used by people whospeak putonghua. For example袁Dongbei people oftenuse 野gala冶to mean 野jiaoluo冶in putonghua袁and use野an爷men冶to mean 野wo爷men冶.It is easyto______small differences in pronunciation betweenputonghua and the Dongbei dialect.For example袁野ren冶is often pronounced as 野yin冶.Dongbei dialect________in our daily life now.It brings us muchpleasure.
这种前后相继的微课制作，就是将相同或者相似的知识点有效的结合到一起，进行微课的系统性制作，让学生能够从整体上去进行有效认知和掌握，微课体现了英语教学的系统性和联系性。
2 阅读式的微课研修和学习，找出其中的主要内容，快速浏览其大意
阅读式的微课制作，就是将相关的阅读材料，通过微课展示的形式，体现在学生的面前，这既可以立足于课内，也可以进行课外的有效拓展，将课外的阅读文段在课内展示出来。例如我们展示一段课外的文字，通过微课的形式制作出来，并且进行有效讲解，从中体现我们要讲解的知识点。例如以下文字：The price affects the purchasing power袁weuse the advantage method to debase the price袁affordthe good quality products袁at the same time袁choose alow price袁catch the eyeball.Because our productshavetwo advantages院quality and price袁so we need tolet more and more people learn it from lower marketdisseminate袁it is very helpful to raise our influence.如果我们将实际的情景运用到口语和书面表达当中，那么就可以突破课本的限制，来加深学习的深度。例如对某一项产品的介绍，以上文字是微课制作的主要部分内容。关键是要介绍一种产品的价格、分析其市场优势在哪里，体现了一种立足课文的精神，通过说明的形式说明一种产品，将这种产品介绍出去，提升微课的应用范围，提升学生的阅读能力，微课可以随时进行学习，并且可以在任何有电脑的地方进行学习，相对于一般学习形式而言，更加地方便快捷效率高。
3 英语教学中微课的多媒体演示
多媒体是声音、画面的结合体，学生们通过眼睛看，耳朵听，大脑想等方式，能够直观而具体地学习英语微课内容，我们将英语知识点制作成图片、文字或者声音的形式，或将三者有效的结合在一起，此外我们还可以将其他软件结合到微课制作中，形成对于英语的共同认知和体现。例如像数码软件，将音乐和图片英语结合到一起去，通过微课形式进行播放，也是学习英语的一个好方法。在这里我提出“贴近生活联系实际，拓展思维灵活创新”的学习方式和思路，既是考虑到英语学习的本质，又是考虑到英语的实际运用需要，也符合现行的英语教学规律，使学生做到知识与能力并举，起到事半功倍的学习效果。微课的制作不仅需要有精心的教学设计和特色的教学内容，更要有丰富的多媒体技术和精致的拍摄技术才能把学生留住。在英语网络平台不断推出的今天，任何个人都难以凭借一己之力，独立开发、构建资源。学校是否可以由现代教育技术中心和专业艺术设计等部门组建支持团队，对大学英语教师进行技术和艺术指导，也是微课成功与否的关键因素。只有整合了学术、技术和艺术的微课才能称之为精品。
慕课来袭，微课大热，英语教师作为早期加盟网络教学的一分子，更应该顺应教育信息化的国际趋势，积极探索适合大学英语教学模式的微课资源，丰富现有网络教学平台，实现大学英语网络“讲”堂和现实“学”堂的双向构建。
参考文献
1 盛跃东.当代高中英语[J].浙江大学出版社，2009.8
作者单位：浙江省义乌市第五中学
论文作者:曾德华
论文发表刊物:《教育研究》2015年12月供稿
论文发表时间:2016/2/2
标签：英语论文; 知识点论文; 时态论文; 形式论文; 学生论文; 知识论文; 体系论文; 《教育研究》2015年12月供稿论文;