关键词：高中；体育；教学
体育教学是高中教学中的重点科目，通过体育教学，学生的身体综合素质将会得到提升，有着良好的体魄，可以为其他科目的学习打下良好基础。在如今教育改革发展背景下，传统体育教学方式并不适合学生的学习与发展，并且会在很大程度上影响学生的体育能力的提升。基于此，要将体育教学创新作为教学中的重点与关键，从而为学生学习以及未来更好发展打下基础。所以，本文将针对高中体育教学的创新模式相应内容进行阐述。
一、创新高中体育教学模式的目的
在高中体育教学中，通过对教学模式的创新，可以保证采取的教学方式，适合学生的学习与发展，符合学生学习规律与发展规律。并在一定程度上激发学生对体育学习的兴趣，促使学生可以积极主动参与到体育学习中，必须要老师的监督或者管理，从而提高学生自身的体育素养与综合能力。同时，体育教学模式的创新，符合国家当今教育事业发展趋势。除此之外，通过体育教学模式创新，将提高学生核心素养作为重点与关键。使得学生在体育学习中，提高自身核心素养与综合素质。
二、高中体育教学模式现状分析
（一）体育教学课时不足
高中生需要面对升学考试的压力，所以，在许多高中学校中，学校方面以及老师方面，并不能意识到体育教学对学生学习的重要作用[1]。认为体育是可有可无学习项目，在紧张的学习环境下，学生需要有更多时间学习文化课内容。所以，减少体育课课时，可能一个星期只有一节课或者两节课体育，甚至是没有。
（二）课堂教学模式僵硬化
从目前高中体育教学工作开展中不难看出，在教学中，老师采取的是传统教学模式。老师教导学生学习项目，学生只要模仿或者完成老师布置的任务即可。该种教学模式较为僵化，并且无法从根本上激发学生的学习兴趣与学习热情。这一情况的出现，会影响老师教学工作的展开，以及学生体育素养的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、高中体育教学模式创新的有效方法
（一）体现学生主体地位，自主选择体育项目
在高中体育教学模式的创新中，可以采取让学生在学习中占据主体地位的方式，学生对于体育项目可以进行自主选择，该种教学模式，适合高中学生学习特点，并且可以在一定程度上激发学生学习兴趣。比如，在教学中，老师可以向学生阐述本节课教学主要内容与重点内容。明确本节课中的不同项目内容，对于不同项目内容，老师可以结合学生实际情况，将学生分为不同的小组。例如，部分学生对于篮球学习充满兴趣，那么可以将此类学生设置为；篮球组、部分学生对于羽毛球的学习感兴趣，那么可以将学生设置为羽毛球组等。按照学生的兴趣，展开教学工作，学生对于教学可以提出自身的意见与建议，将学生在学习中的主体地位体现。
（二）因材施教，促进学生全面发展
在高中体育教学中，要采取因材施教的教学方式，从而实现学生的全方位发展。在这一过程中，老师要对学生的学习特点与学习规律进行明确，然后结合学生实际特点，对自身的教学方式与教学内容进行创新与完善[2]。比如，在教学中老师可以采取分层教学方式，将学生分为不同的层次，对于体育学习能力较强的学生，老师设置相对困难的学习内容。对于学习能力相对较弱的学生，老师教学内容要相对简单，这样才能促使学生掌握体育知识，激发学生的学习动力。让学生感受到老师对自身的重视，为后续教学工作的展开打下基础。
（三）运用现代化教学手段，丰富教学资源
在如今社会的不断发展中，科学技术以及信息技术的出现，为人们的生活与工作带来很多便利。教学工作也不例外，在体育教学中，老师可以加强对现代化教学方式的应用。在高中体育教学中，理论教学是其中的重要组成部分，对于理论教学老师可以加强对多媒体的应用，在网络中搜索与理论教学内容相关的学习资料。不断丰富老师的教学资源，使得学生的知识层面可以得到提升。与此同时，还可以通过视频或者图片的融入，创造更加轻松愉悦的学习氛围，让学生在轻松的学习环境中，学习更多体育知识。要意识到现代化教学的重要作用，为学生未来学习打下良好基础。
结束语：
综上所述， 高中体育对于提高学生身体素质而言具有重要作用。因此，对于高中体育教学要加强重视程度。结合学生实际学习特点与发展情况，对教学模式与教学内容进行及时创新与完善。确保学生在体育教学中，能够不断提高自身的知识层面，掌握更多体育知识。这样学生的身体素质将会得到提升，为其他学科的学习打下基础，促进学生更快进步。
参考文献：
[1]王小东,毛海燕.浅析分层教学法在高中体育教学的应用[J].才智,2019(33):5.
[2]宫福乐.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].体育世界(学术版),2019(10):160-161.
论文作者:顾豪杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生论文; 体育论文; 教学模式论文; 高中论文; 老师论文; 体育教学论文; 教学工作论文; 《教育学文摘》2019年7月14期论文;