董子勇 四川省剑阁县开封小学校 628300
【摘要】以生为本是新课改的重要理念之一。小学语文教学中的以生为本，指的就是以生本理念为基础，最大限度发挥学生的主体作用，通过教师积极的引导和多样的教学方法，提高课堂教学效率。从以生为本对打造小学语文高效课堂的意义出发，探讨提出若干具体的教学策略，旨在助力小学语文高效课堂的打造。
【关键词】小学语文；课堂教学；以生为本；高效课堂
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-059-01
引言
语文是一门实践性、综合性的课程，传统小学语文课堂教学往往是教师的一言堂，学生的主体性难以发挥，教学效率低下，要想打造高效课堂，教师就应坚持以生为本，鼓励学生自主学习。
1以生为本对打造小学语文高效课堂的意义
1.1增强学生学习的主观能动性
按照生本教育理论，以生为本的小学语文课堂教学拥有探索性，能让小学生在已有知识体系、学习伙伴、学习材料等因素的影响下自我学习、整合新知识，而非在教师的设计中亦步亦趋地学习。在这样的过程中，小学语文课堂教学更多的是加强学生的自主探索，有利于增强学生的主观能动性，促进高效课堂的形成。
1.2增强学生学习语文的自信心
对身心发展极快的小学生来说，他们的可塑性很强，无法以一时的成败来论英雄，需要教师做到以生为本，鼓励学生建立自信，坚持关心每一名学生，使课堂面向每一个个体，创设愉快、和谐的课堂教学氛围，增强学生的自信心，这是小学生有效学习、教师打造高效课堂的基本保障。
1.3提升小学生学习语文的能力
小学语文课堂教学中的以生为本，强调教师要以学生的学习为本，加强学生自主学习和探究，所以教师往往不会轻易给出任务，而要让学生通过讨论、探究、实践等方式自主学习、推理、归纳、总结，让学生通过该过程得到正确的结论，使学生的新旧知识混为一体，巩固知识，学生不仅锻炼和提升了语文学习能力，还发展了语文素养，课堂也因此变得高效。
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2以生为主的小学语文高校课堂的构建措施
2.1灵活教学
想要提升小学语文教学课堂的效率以及质量，就需要丰富老师们的教学方式，时刻保持其教学方式的多变性以及灵活性。可以通过书刊、网络以及影视等渠道开展相关的语文比赛活动，带动学生们学习语文知识，激发出学生们学习语文知识的兴趣以及热情。唤醒小学生们学习语文知识的自觉性，发挥出老师自身的引导效用，让学生们积极主动的思考未来，培养学生们的创新意识和能力，构建出一个高效的语文知识教学课堂。老师可以依据语文教材的内容开展开关联的辩论赛，分出正反两个辩论方，并确定出其辩论的主题。在这种辩论赛的教学方式影响下，学生们可以自由的表述出独特的见解，还能展示出其对该课文内容的理解以及感悟。深入的了解语文课本内容，学生们的创新性思维也会得到发展和提升。小学语文老师要引导学生，让学生对其知识内容进行联想，脚踏实地的学习语文知识。通过营造语文课堂教学气氛，使得学生们学习语文知识的兴趣变得更加的浓烈。学生们可以更加自主的参与到语文教学活动中，在提升自身想象力以及创造力的过程中，让其学习效率也得到发展，构建出一个高效率的语文教学课堂。
2.2巧用语文教材
在新课标的带领下，小学语文老师必须积极主动的改良其传统的语文教学方式，创新其教学理念，利用好语文教材，让其当做小学语文教材的开发者，挖掘教材中的亮点内容，科学合理的设计语文教学问题，通过问题的设立吸引学生们的课堂注意力，集中精力引导学生，让学生们对语文知识内容产生求知欲望，掌握其语文学习的方式和技巧。以生为本，提升语文教学的效果以及质量。当学生对某一知识点产生疑惑时，老师可以让学生们自行的阅读该文章，在好奇心的影响下，学生们会更认真的研读文章，对其问题会有一个深刻的认知。小学语文老师要懂得关注学生们的学习状态，全面贯彻以生为本的教学理念，确保学生们的主体课堂地位，和学生们一起学习语文知识内容，升华老师和学生们之间的友好关系。
2.3贴合生活实际
小学语文教学活动的开展要尽可能的贴近学生们的实际生活，提高其实践教学的质量，树立出一个正确的语文教学观念，使得学生们可以对语文知识内容产生高度的归属感，提升小学生们的语文素养。教师要善于捕捉生活现象，将现实生活变成小学生学习语文知识的参照，体现学生的主体性。因为学生并非带着空空的大脑到学校学习，他们有一定的生活经验、阅历，而这些则是小学生有效、高效学习语文知识的基础，是异常宝贵的学习资源。所以教师要做生活的有心人，善于以小学生熟悉的生活现象。
结语
在日常的教学中，教师务必要站在新课改的前沿，充分凸显学生的主体地位，调动全体学生参与课堂的主动性、积极性，启发学生自主思考、深入思考，将每一堂语文课都变成师生的互动学习，从而打造教师乐教、学生乐学的小学语文高效课堂。
参考文献
[1]魏琼.影视资源在小学语文教学中的有效运用[J].现代经济信息. 2015(24).
[2]李德俊.如何在小学语文教学中培养学生的提问意识[J].中国校外教育. 2016(17).
[3]田辉.浅析小学语文教学存在的问题及对策[J].中国校外教育. 2015(22).
论文作者:董子勇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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