当前数学课程的改革更加注重学生实践能力的培养，在新版的教材中加入了“实践与综合应用”的内容。如何在综合实践活动中提高教学质量，是教师需要重新审视的问题。笔者结合青岛版小学数学教材，谈谈改善措施：
一、小学数学综合实践活动的概念
在小学数学课程中实施综合实践活动，这是建立在数学新的课程标准基础上进行的，主要是通过学生课上课下的自主探究，将已经掌握的数学知识运用到实际生活中，并且探索发现未知的知识，解决生活中的数学问题，锻炼学生的理性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
开展综合实践活动，表现形式多种多样，内容丰富多彩，可以是学校统一组织的数学竞赛，可以是班级内安排的数学实验，也可以是小组内自发的讨论会等。通过这些活动，能提高学生的创新思维，激发学生的想象力和动手操作能力，在实际生活中灵活地运用数学知识。
二、小学数学综合实践活动课程开展原则
1.实践性原则
在开展活动课程时，需要结合小学生当前的知识水平，满足学生的需求，按照课程标准的要求，将数学学科的教学内容和知识以更加形象生动的方式展现出来。以学生为教学主体，让学生可以全程参与，摆脱了教师灌输的单一教学方式，使学生可以提高对教学内容的认识，提高他们学习数学和认识数学的兴趣。
2.开放性原则
实践活动，顾名思义要区别于传统的课程教学，将教学形式和教学内容都突破数学理论学习的限制，注重学生发散思维的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实践活动中不是将数学题目的解答作为教学的唯一目的，而是更多地将数学素养的培养作为实践活动的计划和方向。
3.经济性原则
经济不仅仅是实践活动所需要的经济上的花费，更需要探讨的是在整个实践过程中收获的效果与投入的精力之间的花费比。考虑到实践的实效性，在设计实践环节时要考虑到学习进程和学习的难度，实践活动要简洁，难易程度要结合大部分学生的学习基础，复杂环节要及时给予引导。难度过大和繁琐的实践将会降低教学的实效。
4.针对性原则
小学数学实践课程要体现针对性。这个针对性体现在实践中要兼顾数学学科的特点和小学生的认知思维发展特点。一般来说，小学生有其独特的年龄特征，他们对于周围事物和数学知识的认知量较少，注意力差。在对小学生进行实践过程的引导时要注重生动性，侧重于循序渐进地培养他们的数学技能和学习兴趣。
5.学科性原则
尽管数学学科实践综合了社会自然和人文科学的相关知识，但是回归到数学教学的本身来说，其目的主要在于提高学生特别是小学生数学学习的积极性。在实践的进行过程中要坚持数学的学科性，在教学计划、教学内容和教学方法上确定数学学科的教学方向。
三、小学数学综合实践活动开展的策略
1.习题训练
教材中的实践与综合应用是以复习知识的形式出现的，目的是对之前学过的内容进行巩固，为接下来内容的学习打下基础。为了突出实践性，可以将这部分内容与生活增加联系，使学生通过实践发现生活中的数学知识。
2.学生自主探究
教材中还有部分是为了将已有的知识进行拓展，锻炼学生的创造思维，学生可以在这部分内容中自主地观察、思考、讨论、查阅，以解决实践中的问题。例如在三年级上册《美化校园——图形的周长》中，对于图形周长的概念学生之前从来没有遇到，这就需要学生对实物进行实际操作，增强对这一概念的理解。对于图形周长的概念学生之前从未接触，这就需要学生对实物进行实际操作。教师可以将班级分为几个小组，在小组内展开讨论，通过合作学习的方式，使学生增强对这一概念的理解。
3.对已有的知识学以致用
许多综合实践的内容可以帮助学生解决生活中的问题，让学生可以将课本中的知识灵活地运用到实际生活中，达到学以致用的目标。例如在四年级下册《我锻炼，我健康——平均数》中，为学生的体育成绩进行计分，求平均数，在生活中锻炼身体的场景处处存在，如何为他们进行计分，关系着能否提高学生参与体育锻炼的积极性。学生通过这节课的内容了解了体育运动的计分规则，可以灵活地运用在日常的体育锻炼中，并对其内容进行扩展。
4.联系其他学科
数学内容较广泛，而且需要解决很多实际的问题，这就需要学生在其他学科具有很强的分析能力。在综合实践活动中，教师要帮助学生将数学知识引入到其他课程中，使学生能够掌握一定的解决问题的能力。教师可以在实践活动中帮助学生灌输其他课程，有助于学生对数学教材内容的理解。
数学实践活动是数学课程从课堂的延伸，它通过学生教师之间思维的碰撞和交流让学生领略到数学学科的魅力，提高他们解决实际问题的能力。教师在实践活动的目的、计划的实行中要对学生的学习基础和课程教学计划做好充分的构思，使得综合实践活动成为学生展示自己和表达自己的舞台。
参考文献
[1]赵秀峰 如何有效开展小学数学实践活动课教学[J].学周刊，2017，（23)，59-60。
[2]沈清 小学数学综合实践活动提高小学生解决问题能力的实践研究[D].上海师范大学，2018。
论文作者:于秀香
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
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