关键词：小学英语；英语教学；自然拼读
前言：当今社会向国际化趋势的发展日益明显，英语作为国际交流语言，其地位变得越加的重要。若是想将学生培养为适应社会发展的高素质人才，就要注重对学生英语能力的培养。在以前的小学英语教学中，教师只是让学生机械的学习，将英语教学内容死记硬背。但是，实际上学生根本不明白自己所学英语知识需要怎样的运用，甚至不明确具体的含义。若是长时间采取这样的教学手段，学生的英语学习能力无法提高，也会影响今后的学习与生活。
一、培养教师能力
想要有效的在小学英语课堂中开展自然拼读教学，就要强化对教师的培训。只有这样教师才能够将自然拼读法有效的运用，明确自然拼读教学的积极意义。身为学生学习的引导者，教师若不能形成对英语教学正确的认识，自然也无法有效运用自然拼读法。教师要积极的参与到培训中，更加熟练的掌握英语教学的精髓，保证英语教学的质量，也让教师在相关的培训中明确自然拼读法的具体运用，为自然拼读法的合理使用打下基础。教师开展自然拼读教学，要遵循小学生的身心发展规律[1]。教师通过培训能够在实际的教学情况下，明确应用自然拼读法的重要性，提高自身教学水平，在教学过程中深化小学生对英语知识的掌握。在具体的教学实践中，教师要明确情境教学为学生英语学习带来的好处，以学生的角度看待问题、分析问题。教师还需要进行教学思想方面的培训，将以前的教学思想转变，学习最新的教学理念。同时，教师还要对传统的教学方法进行创新，以学生的兴趣为出发点，为学生设计适应学生学习需求的高效教学手段。
二、掌握发音规律
教师在小学英语课堂中应用自然拼读法，要对发音规律进行掌握。教师对不同字母组合发音规律的掌握不仅要应用到教学中，更要让学生明确其基本特点。无论是元音与辅音，这些发音都存在独有特征[2]。教师要将发音规律深化理解与掌握，有效传授学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学英语教学中，字母的正确发音是自然拼读的基础，教师要运用自然拼读法使学生正确发音。在英语课堂中，教师使用自然拼读教学一定要让学生主动拼读，将学生学习的积极性激发，促使学生主动探究拼读与字母组合之间的联系，使学生掌握26个英语字母的组合规律与发音规律之间的关系。教师要充分的利用教学资源，保证教学活动的趣味性、合理性，为自然拼读教学的有效开展打下基础。现代信息技术发展迅速，教师可以将多媒体教学手段充分利用，为学生创设相关的教学情境，在情境中应用自然拼读教学，达到最佳的教学成效。
三、学会分解读音
很多小学英语教师认为自然拼读教学的意义在于让学生理解单词的含义。部分教师认为只需要完成单词的默写任务，就是理解了英语单词。还有教师认为小学英语涉及的教学内容不多，学生只需要进行基础性的学习，就可以不用花费太多的时间与精力。这些教师的想法与观念充分的体现了英语教师在理解上的偏差，对于自然拼读教学的理解程度不够，导致学生未能完全的掌握英语单词基础。很多小学英语教师采取传统的教学手段组织学生朗读英语单词之后要求学生强行记忆，导致学生英语学习效果不佳。自然拼读教学是英语课堂中不可缺少的内容，是开展英语教学的基础，也是教学中的重点与核心。教师要抓住教学重点对其有效突破，帮助学生实现对单词知识的理解。为了提高英语课堂教学效率，教师可将自然拼读教学的直观性增加。同时在理解单词意义上采取多种教学方法培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，对学生合理的进行引导，使学生养成良好的学习习惯，掌握记忆单词的规律，进而实现学生英语学习效率的提高。教师还要让学生学会如何辨音[3]。教师在教学中可以组织学生听歌谣，让学生了解形近音近的词，了解发音规律：cat—fat, pig—big, dog—log, duck—truck, bear—pear.这样的教学形式趣味性强，而且有助于学生的理解与记忆，可提高课堂教学成效。
结论：自然拼读法是一种能够有效提高学生英语水平的教学途径，对于学生的学习和成长有着积极的促进作用。在小学英语教学实践中，教师要强化自身能力，掌握发音规律，学会分解读音，有效实现对小学生的自然拼读教学。在新课改背景下，教师要紧跟时代的发展，需要积极的转变自己传统的教学思想与教学手段，在英语教学中运用自然拼读法开展知识的传授，使学生深化对英语知识的理解与运用，提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]李寿广.基于自然拼读的小学英语词汇教学探究[J].科学咨询(教育科研),2019(08):178.
[2]陈敏捷.英语自然拼读中学生核心素养的培养探究[J].成才之路,2019(18):37.
[3]贝莉莉.小学低年级英语自然拼读教学研究[J].英语广场,2019(03):161-162.
论文作者:蒋姝琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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