摘要：结合当前幼儿园教育开展的情况，从自身的幼儿教育经验出发，分别论述了幼儿园教育和家庭教育的重要性，在此基础上论述了融合“家园”教育的有效方式，希望对于今后提升幼儿教育水平有所帮助。
关键词：幼儿园教育，家庭教育，融合教育，重要性
当前，幼儿教育则是社会发展中热点问题，幼儿教育受到外部环境影响比较大，因而幼儿教育则是我国素质教育中不可或缺的重要内容。幼儿活动环境主要集中于家庭、幼儿园中，幼儿园教育、家庭教育对幼儿成长具有非常重要的影响。只有充分重视家庭教育、幼儿园教育的相互融合发展，实现两者的取长补短，才能有利于实现幼儿的健康快乐成长。
1 幼儿园教育的重要性
当前，社会发展的过程中，人们越来越重视幼儿教育的问题，其也是我国基础教育体系中不可获取的重要组成部分。幼儿园则是幼儿学习的重要场所，也是开展幼儿教育的重要基地，是实现幼儿健康成长的重要保障。相比于家庭教育来讲，幼儿园教育在教育制度的保障下，往往更具有系统性、专业性。幼儿园的教育目标、教学任务都是通过教育部门的统一规划，也有着相应的教育理论指导，符合幼儿的实际的年龄以及认知特点。同时，幼儿教师则是通过严格的幼儿教育培训，能结合幼儿的兴趣爱好、性格特点来开展合适化的教学方式，积极保障幼儿朝着健康积极的方向发展[1]。
很多孩子在幼儿园很听教师的话，能改掉在家庭生活中的不良习惯，通过规章制度来约束幼儿的行为，教育学生在幼儿园中不能任性随意而要循规蹈矩。另外，幼儿园教师还会积极组织各种各样的活动，鼓励孩子们进行自我展示，充分释放孩子们的天性。在此过程中，孩子们还能有意识地培养良好的团队意识，形成较强的集体荣誉感，从而也体现出幼儿园教学的优势。
幼儿园结合孩子的实际情况以及年龄特点，分设不同的班级，并进行教学方案的科学化设置，鼓励采用多样化的教学模式，旨在全方位促进学生在德智体美等多方面的发展。学生在这种的体系化、规范化的教学模式中，能培养良好的适应社会发展的能力，鼓励养成良好的生活习惯、学习习惯，这些都是今后学生和生活的基础。
2 家庭教育的重要性
家庭教育对于孩子具有重要的影响，父母则是孩子的第一位老师。在幼儿教育过程中，孩子大部分都处于家庭生活中，往往和父母一起生活，大部分孩子都是处于认知过程中，父母的言行举止都直接影响到孩子。相比而言，幼儿园的教育则是统一化的情况，家庭教育更多体现出灵活性的特点，这样也就更加具有针对性。每个孩子都有着自身的爱好以及特点，父母往往更加了解孩子，愿意从孩子身上投入更大的精力，父母往往则会更加深入地了解到孩子的情绪以及思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是孩子的思想如果出现情绪波动的情况下，家长则能及时进行抚慰，鼓励孩子能不断发展自身的个人爱好，愿意和孩子共同去参与学习和玩的过程，能构建出寓教于乐的情景，不仅能享受到家庭生活的温馨，还能有效推动孩子的成长[2]。
在此过程中，在开展家庭教育的过程中，父母素质往往有着很高的要求，部分孩子在做事方式以及言行举止等方面都不算成熟，父母则是他们学习的良好榜样，因此，父母对于孩子的教育应该避免停留在口头上，重点则应该落实在行为方面。如果父母自己不能严格要求自我，往往容易造成孩子的逆反心理，难以实现预期的教育效果。所以，在开展家庭教育的过程中，具有典型的双向性的特点，父母则应该从幼儿的实际情况出发来开展有效的个性化教育，这点则是幼儿园教育所无法比拟的；另外，父母也应该不断实现自我约束、自我学习，积极构建良好的学习榜样，从各方面来积极影响孩子的成长。
3 融合“家园”教育的有效方式
为了进一步全面促进幼儿的教育工作的开展，我们应该充分重视如何有效结合家庭教育、幼儿园教育的优势，利用合理化的沟通交流，重视如何建立起幼儿园和家长的联系。同时，幼儿园则应该结合实际情况，重点开展多项亲子活动，鼓励家长能够走进幼儿园，积极参与到孩子们的生动活泼的幼儿园活动中，能共同参与到教室布置的手工劳动，不仅有效提升的幼儿的动手能力，还能进一步促进家长和孩子的交流，便于更加深入了解孩子，实现了家长和幼儿园的良好沟通交流，便于家长更加真实地了解到孩子在幼儿园的表现，同时，获得了更多的合理化交易。
另外，幼儿园则应该重视加大孩子家访的频率，这样能充分了解到孩子在家中的具体生活学习情况。比如，在家里是否能有效保持幼儿园教学的良好习惯，教室布置作业能否实现独立化的完成，相比于幼儿园的表现，孩子在家里中的学习情况以及思想动态的情况，鼓励幼儿园教师和家长进行较为深入的交流和沟通，这样有利于实现家庭教育和幼儿园教育的统一化目标，实现幼儿的健康身心，能够在积极向上的环境中快乐成长。
4 结语
综上所述，在幼儿的正常发育过程中，家庭教育和幼儿园教育两者都是缺一不可。幼儿园教育往往具有系统化、规范化的优势，家庭教育则具有更强的针对性，能有效促进孩子的个性化发展。所以，在具体的幼儿教育实践中，应该重视增强幼儿园和家长的联系，实现上述两种教育的融合发展，能有效全面促进孩子的健康快乐成长。
参考文献：
[1] 王紫荷. 家园携手同行,共促幼儿发展──家庭教育与幼儿园教育的合作研究[J]. 才智,2019年20期.
[2] 刘开国. 幼儿园指导幼儿家庭教育的途径及方法分析[J]. 考试周刊, 2019年25期.
[3] 焦珊珊. 家庭教育与幼儿园教育配合促进幼儿发展[J]. 语文课内外, 2018年36期.
[4] 王春明. 幼儿园、家庭、社会三位一体的食育分享与体验教育模式[J]. 赤子, 2019年8期.
论文作者:赵翠云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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