摘要：让数学生活化,体现生活中的数学是教学的一个重要任务。而现在的学生大多是独生子女,父母包办太多,学生生活实践少积累的知识经验也少,数学来源于实践,又服务于实践,所以教学中我们要帮助学生依靠自己在实践活动中所取得的直接经验理解和掌握所要学习的抽象概念和原理,从而增强他们的学习积极性。
关键词：实践活动 小学数学 实践策略
初中数学是初中生学习的重点科目之一，也是教学大纲中的重点难点的教学任务。目前初中学生的数学学习中普遍存在着成绩提高难、成绩提高慢的现象，究其原因与学生的学习动力不足和学习效率偏低有一定的关系。因此，作为初中数学教师，在教学思想中要弃糟粕、取精化，培养自己独特的教学素养，为提高学生的学习效率提供切实可行的教学方法。我在学生的数学课堂上巧妙地融入了综合与实践活动，旨在提高学生的数学学习能力、强化学生的数学学习效果。
一、收集信息，调动学生数学兴趣
数学知识的学习，需要初中学生进行日积月累的能力的培养，不是一朝一夕就能达到的。由于数学知识中存在着抽象性和逻辑性，这些是初中学生的弱势所在。我在课堂上使用了综合与实践活动的方法，通过实际生活知识的导入，提高学生的学习兴趣，降低数学知识的难度。
例如：人教版版初中数学《数据的收集、整理与描述》一课中，本课的知识较抽象，在学生的实际生活中应用较少，但是却是学生的应该的掌握的知识点之一。我在综合与实践能力的教学中，导入了实际生活中的例子，使学生产生足够的兴趣，进而激发了学习数学的动力。例“例1.为了全校普及安全教育，教导处对全校的2400名学生随机抽取了160学生进行安全知识的测试，结果有4名学生不及格，请大家进行估算：全校学生大约有多少学生的安全知识测试结果会不及格呢？”学生们通过实际的问题分析，很快地计算出了结果“有30名学生会不及格”，通过与学生相关的问题的创设，可以降低习题的枯燥抽象度，提升学生的做题效果，为每节知识的掌握奠定一定的基础。
我们要根据学生的实际情况进行教学方法的有效选择，为学生提供良好的学习指导。通过学生熟悉的问题进行教学的创设，有效调动学生的学习兴趣，能有效提高学生的学习动力。
二、解决问题，提升学生数学意识
初中数学知识以基础为主，是学生学习的关键时期。很多高中学生的数学成绩难以提高，大多数原因在于初中的数学基础学习得不够牢固。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中生在年龄上还处于天真活泼的阶段，对于数学知识的实用性认识还不准确，因此，怎样提高学生的学习效率是我们每个教师应该思考的问题。我在数学课堂上，融入了综合和实践能力的教学方法，提高了学生的解决问题的能力，借此提升学生的数学意识。
例如：人教版初中数学《一元二次方程》一课中，学生对于方程的解法掌握得比较好，但是在实际应用中缺缺乏列式的能力锻炼。我将实际生活中的问题导入习题的练习中，让学生通过问题的分析过程，来提高自己的解决问题能力，并加强了对数学实用性的认识。如“例题2.我校开展运动会，鼓乐队方阵队伍共有8行12列，为了扩大队伍，学校将人数增加了69人，现在队伍的改变后的行和列的数目相同，同学们请计算一下：鼓乐队伍增加的行数和列数分别是多少呢？”学生们通过身边实际的问题进行了有效的分析，很快便列出了算式 ，通过计算得出正确答案x=3。在分析解决问题的过程中，培养了学生的分析能力和解决问题的能力，有效提高了学生的数学学习效率，也使学生充分认识到了学习数学的重要性。
在课堂上进行综合与实践能力的教学中，对问题的创设要符合学生的实际生活，降低问题的枯燥性和抽象性，能够有效提高学生的学习效率。
三、动手操作，培养学生数学思维
数学知识的学习需要学生的具有一定的抽象思维和逻辑思维。学生在学习几何过程中，由于课本知识的抽象性，导致了生的压力增加，而降低了学习的效果，不利于其今后的更进一步的数学能力的提高。我在课堂上通过综合和实践能力的指导，有效培养了学生的数学思维，为学生的学习打下了展示的基础。
例如：人教版初中数学《认识平面几何图形》一课中，由于其自身具有的抽象性，使本课的内容略显枯燥，降低了学生的学习兴趣。我在综合和实践能力的指导时，让学生们自己动手来进行几何图形的折、剪、拼等操作，借此来提升学生对几何知识的认知性，让学生通过简单的操作来提高自身的学习效率。例如我在课堂上的综合和实践能力的指导时，让每个学生将手里事先准备好的纸进行三角形、圆形、长方形等图形的创设，并根据图形进行火车、房子、课桌等的拼图活动，在学生操作的过程中，我适当的加入了问题的引导“同学们，我们认真观察一下，手中的长方形和正方形有什么关系呢？大家有没有发现，其实正方形也是长方形的一种呢？只是他们的长和宽是相等的。”让学生在游戏中培养了自身的动手操作能力，强化了对知识的深入了解，并且在操作中进行有效的引导，对培养学生的数学思维起到了不可替代的作用。
学生的动手操作能力的培养十分重要，需要我们给予充分的重视并进行有效的训练，让其在动手中达到动脑的目的。
初中生是祖国经济建设的后备军，肩负着强大祖国的重任。做为新时代下的初中教师，不能固守传统教学理念，只将自己的目光注视在学生的成绩提高上，要从根本改变学生的学习观念，提高学生的学习效率。综合与实践活动是践行新课改的有效措施，为提高学生的学习能力起到不可替代的作用，为提高初中生的数学能力打下了扎实的基础。
【参考文献】
[1] 郭元祥、姜平. 当前综合实践活动课程的现状与问题[J]. 基础教育课程，2016年08期.
[2] 易增加. 捕获小学数学“实践与综合应用”的活动素材[J]. 中小学教材教学，2014年13期.
论文作者:许先进
论文发表刊物:《成长读本》2017年3月总第15期
论文发表时间:2017/7/4
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