基础教育课程改革阻力之化解，本文主要内容关键词为：基础教育论文,阻力论文,课程改革论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
基础教育课程改革面临着一系列的阻力，要使改革顺利进行，必须采取应对措施化解阻力。首先，建构现代科学的发展性教育评价，化解传统教育评价给改革带来的阻力。教育评价包括学生评价、教师评价和学校评价三个部分，三者既有区别又相互联系。任何一部分评价的滞后都会影响课程改革的实施。目前，很多学校都建立了发展性学生评价体系，但在教师评价和学校评价层面，依然遵循旧有的评价方式，这也是课程改革难以推进的重要原因。其次，建设具有科学、民主、服务型的教育行政体系，化解课程领导和课程管理失误给改革带来的阻力。应该设立课程领导和决策咨询机构，利用集体的智慧作出正确的课程决策；要开放信息公开、传播渠道，保证决策的民主、合理、科学；要下放课程领导和决策权力，赋予学校、教师更大的自主权；要发挥教学科研部门的作用，给课程改革提供技术和专业支持。第三，加大对课程改革的投入，化解因经费不足和失衡给改革带来的阻力。要充分利用市场手段筹集课程改革经费，同时优化资源配置结构，提高资源使用效益。对经济不发达地区和薄弱学校，应加大扶持的力度。第四，反思基础教育课程改革，化解因课程改革本身存在的缺陷带来的阻力。本次课程改革的理论基础不深厚，缺乏对本土实践的关照，在操作层面考虑不周，致使课程改革难以得到广泛认同。因此，建立相对完整的新课程理论体系，对改革作更为深入的研究实属必要。第五，改革高等师范教育，化解因其不能适应基础教育课程改革带来的阻力。应加大教育专业课程的比重，延长教育实习时间，增加跨学科课程和选修课程的比重。[摘自《教育评论》（福州），2005.1.40～44]