山西省忻州市岢岚县西街实验小学 036399
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：
一、创设教学情境，激发学生学习兴趣。
俗话说：兴趣，是最好的老师。学习兴趣是学生积极思维、探索知识的的内在动力。俄国伟大作家列夫—托尔斯泰曾十分肯定地说：“成功的教学所需要不是强制，而是激发兴趣，”而无论是学习兴趣还是创造力并非天生的，这需要教师的积极引导和培养。那要怎样激发学生的学习兴趣呢？我尝试着用情境教学法，努力营造一种宽松的学习氛围，让学生置身于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。如：
（1）、创设生活化情境，激发学生兴趣。
新课标提出了“三贴近”的全新教学理念，即“贴近实际”、“贴近生括”、“贴近学生”，这就要求我们在课堂教学的过程中，应把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，并以课堂活动为形式，发挥学生的主体作用，引导学生在与生活世界的沟通中，实现知识、能力及情感态度价值观目标。如：在讲授《新型玻璃》时，我结合学生的实际，从社会生活中撷取了学生关心和感兴趣的话题，如学生手机消费的情况、网络购物的热潮等，以此激发学生的探究热情，使学生主动参与探究，在自主探究中对书本理论知识产生共鸣，从而深刻理解所学的知识。
(2)、创设理由式情境，启发学生深思。
有道是“教学的艺术全在于如何恰当地提理由和巧妙地引导学生作答。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”在教学过程中，教师精心设计课堂提问，创设理由情境，以理由为中心组织教学非常重要，它是激发学生积极深思、掌握知识、培养能力的重要手段，是教师输出信息的重要途径，也是沟通师生思想认识的主要渠道。在教学过程中，学生的思维一旦处于积极状态，他们就会感到发现理由的快乐以及解决理由的喜悦，并且他们渴望不断学习、不断探索的积极性与主动性就会格外强烈，而这就为下一步教学内容的实施做好了铺垫。
(3)、创设体验式情境，引导学生探究。
传统的政治课教学一般局限于书本和教室，然而随着课改的推进，教师可以根据学生的心理特点和教学需要适当拓展教学空间，创设体验式情境开展教学活动，引导学生探究，体验式情境的创设有这两种：一是引导学生在课前或课后走进社会，开展调查研究、参观访问、投身实践，让学生通过现场体验，探究知在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。
二、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象
在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。
三、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣
多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《桂林山水甲天下》一课时，为了让学生真实地感受桂林的美景。教师可以寻找一些桂林的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄桂林的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。
在新课程改革的背景下，“把课堂还给学生”成了课堂教学改革的方向和趋势。作为一名小学语文教师，怎样更好地用新课程理念去设计、组织、反馈教学，调动起学生学习的兴趣和积极性，使课堂教学焕发活力并富有成效，我想，营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围不失为一种选择。
论文作者:陈艳琴
论文发表刊物:《文化研究》2017年11月
论文发表时间:2018/1/8
标签：学生论文; 课堂论文; 教师论文; 情境论文; 学习兴趣论文; 激发学生论文; 气氛论文; 《文化研究》2017年11月论文;