摘要：关键词：英语学习离不开词汇学习因为词汇是英语语言三要素之一。不掌握大量的词汇阅读、翻译、听说都无法顺利进行。而对于高中英语来说背单词却费时、枯燥、易忘如何解决英语学习中的单词记忆问题能否将单词记忆之苦变成乐事、趣事这是英语学习者和教学者经常思索和探讨的问题。
词汇学习有效方法英国著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出：“从某种意义上来讲，在语言学习中，词汇比语法更重要。没有语法尚可以传递有限的信息，但是，如果没有词汇，则任何信息都不可能传递。”威尔金斯精辟的论述阐明了词汇在语言学习中的重要地位。语言离不开词汇，因为词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言。英语教学离不开词汇教学，不掌握一定量的词汇，听、说、读、写等各方面技能就无法顺利进行，学生应用语言的各种技能的形成和提高也就无从谈起。
笔者在英语学习中总结了几种记忆单词的方法，用在教学中，颇有收益，学生也反映良好，现总结如下:一、找到记忆规律，合理安排学习时间我们通过大量的记忆研究发现，找到适合自己的单词记忆规律至关重要。给自己设定记忆目标并合理地安排学习时间是高效学习的根本保证。大家可以根据自己的记忆速度，安排好每天的学习内容。单词背诵的过程比较乏味，需要同学们一鼓作气，三天打鱼两天晒网非常不利于记忆，花了更多的时间，却难以达到预期的效果。
二、要重复记忆人脑所记忆的东西，会被逐渐淡忘。重复记忆法，就是把所记忆的内容连续重复或间隔一定时间后再重复学习一次，经过多次重复，实现永久记忆的方法。记忆的深浅不仅与刺激的强度有关，也与重复的次数直接相关。在一定条件下，重复的次数越多，记忆就越深刻。有些新歌曲，刚听第一遍时感到陌生，然而一周下来，便基本会唱了。重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“说起来也很简单：重复！重复！再重复！”可见重复记忆多么重要，如果能把重复记忆用在背诵英语单词上，相信单词日积月累，会丰富很多。
多。
在对话或短文中学习单词，切忌死记硬背词汇表。单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。脱离词汇赖以生存的土壤—句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮助，但很难把它准确用法，以及用于写作中。英语单词的词意往往都是不同的，在不同的句子中，不同单词，短语都有不同的含义，如果学生能把整个句子都背诵下来的话，单词和短语自然就能够记住，在背诵的同时，还可以将老师讲解的知识点一同记忆，如果能把老师讲的例句都背诵下来，就更好了。
四重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“说起来也很简单：重复！重复！再重复！”很多学生都喜欢唱中文歌，有的甚至不用记歌词，多唱几遍就会了。那么学生可以适当的唱些英文歌曲，英文歌曲对发音，单词记忆，句子理解都有很大好处，英文歌曲都是歌手用地道的英语演唱出来的，试想如果能够记下一首歌的所有英文单词，这种记忆也是很深刻，不容忘记的。
单词的读音和拼写都是有一定联系的，我们可以在读单词的过程中记忆，通过单词的读音来拼写出单词，这也就强调了读的重要性。
卡片记忆法是一种应用广泛、简单易行的方法。将每课出现的生词写在一张张小卡片上，正面写词形、词性、音标、搭配、例句等，背面写汉语。这种方法的好处是可以利用一切零散的时间，如课间、坐车、等人、睡觉前等时间。记忆时可以看着汉语想英语，也可以看着英语想汉语。把记过的单词卡片积累起来，隔一段时间将它们分门别类进行归纳，暂时记不起来的挑出来个别记忆，效果特别好。
它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
看到某个单词，应该回想一下，有没有和自己以前记忆的单词在形或意思方面的近似。譬如，遇到consult，就应该想到和外形差不多的单词，如result，insult等，这样就会记忆一个单词的同时又复习了其它的单词，而且不致于混淆。再如，学习fetch的时候，就应该想到它和take，bring，carry等单词在用法上的区别。当然，很简单的单词（已经掌握的）就不必如此，因人而异。
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：按题材分类把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
一、找到记忆规律，合理安排学习时间二、要重复记忆在对话或短文中学习单词，切忌死记硬背词汇表。单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。脱离词汇赖以生存的土壤—句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮助，但很难把它准确用法，以及用于写作中。英语单词的词意往往都是不同的，在不同的句子中，不同单词，短语都有不同的含义，如果学生能把整个句子都背诵下来的话，单词和短语自然就能够记住，在背诵的同时，还可以将老师讲解的知识点一同记忆，如果能把老师讲的例句都背诵下来，就更好了。
四重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“说起来也很简单：重复！重复！再重复！”四、在娱乐中记忆单词很多学生都喜欢唱中文歌，有的甚至不用记歌词，多唱几遍就会了。那么学生可以适当的唱些英文歌曲，英文歌曲对发音，单词记忆，句子理解都有很大好处，英文歌曲都是歌手用地道的英语演唱出来的，试想如果能够记下一首歌的所有英文单词，这种记忆也是很深刻，不容忘记的。
五、通过读单词来记忆单词单词的读音和拼写都是有一定联系的，我们可以在读单词的过程中记忆，通过单词的读音来拼写出单词，这也就强调了读的重要性。
六、卡片记忆法卡片记忆法是一种应用广泛、简单易行的方法。将每课出现的生词写在一张张小卡片上，正面写词形、词性、音标、搭配、例句等，背面写汉语。这种方法的好处是可以利用一切零散的时间，如课间、坐车、等人、睡觉前等时间。记忆时可以看着汉语想英语，也可以看着英语想汉语。把记过的单词卡片积累起来，隔一段时间将它们分门别类进行归纳，暂时记不起来的挑出来个别记忆，效果特别好。
七、循环记忆法它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
八、即联想记忆法看到某个单词，应该回想一下，有没有和自己以前记忆的单词在形或意思方面的近似。譬如，遇到consult，就应该想到和外形差不多的单词，如result，insult等，这样就会记忆一个单词的同时又复习了其它的单词，而且不致于混淆。再如，学习fetch的时候，就应该想到它和take，bring，carry等单词在用法上的区别。当然，很简单的单词（已经掌握的）就不必如此，因人而异。
九、归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：按题材分类把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
论文作者:李长治
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第9期供稿
论文发表时间:2014-4-1
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