湖南省宜章县天塘镇中学 424219
记得著名的维新改革领袖梁启超说过：“趣味是人生的原动力。”英语和汉语一样，同为世界六大语言之一，但中国人以汉语为母语，对国语的感情由来已久，根深蒂固，并被视为爱国的一种表现，对英语学习存在着一定的排他性，加之日常生活中英语的使用频率相对较少和学习英语无用论观念的作怪，因而造成了人们学习英语的惰性。那么，如何才能在英语教学中不断激发学生的学习热情，并寓教于乐，从而使英语教学得以顺利开展并卓有成效呢？
一、强化英语学习动机，开启需要这一恒久的兴趣原动力
人类的需要促使了各项创造发明的出现，并呈日新月异的飞速发展。而作为一个现代人，在二十一世纪必须掌握的几项技能就是外语、法律、电脑和驾驶。新的时代是信息的时代，是全世界各种信息大融合的时代，如不能掌握外语，在未来的时代将会成为寸步难行的“孤家寡人”。在英语课堂教学中，我们应努力结合学生个人的未来发展需要及时代的要求对学生进行教育，使他们意识到英语学习的重要性和学好英语的紧迫性，开启需要这一学习的原动力，促使学生对英语学习的观念从“老师要我学”转变为“我要学，并且要学好”，从而在班级形成你追我赶的良好学习局面。
二、在课堂教学中尽力融入生活笑料，努力营造生活化的课堂
在课堂教学中，要不断开启学生兴趣思维的亮点，就必须要像表演小品或相声一样，要不断给观众抖包袱，这样才能好戏连台，赢得观众掌声不断，高潮迭起。为此，外语老师的脑海中必须库存许多的逸闻趣事、笑话趣闻来不时调侃学生、活跃课堂气氛。比如，在英语课堂上，我曾多次对不同年级的学生讲过这样一个笑话，故事说的是过去有一个小偷，在一个深更半夜偷了别人一头牛，将牛转手后他赶时髦买了一个收录机和一盒磁带，喜滋滋回到家中后，他插上了电源，放进磁带后，他本应按“PLAY”(播放）键，他因为不懂英语字母，误按了“RECORD”(录音）键，磁带中精彩的内容自然无法播放出来，他一性急，不禁对着录音机骂道：“他妈的，今天真倒霉，好不容易偷了一头哑巴牛，换来的又是一台哑巴收录机”，收录机出毛病了，他只好拿去修理部修理，修理师傅一倒腾，声音自然出来了。不过小偷的劣迹也暴露无遗，当时修理部刚好有几个警察，小偷自然被请进了警局，得到了应有的惩罚。这个笑话从反面说明了不学无术，尤其对英语一窍不通所带来的下场。至于那些自作聪明、弄巧成拙，将花生杜撰为“剥脱壳就吃”等笑料，更是让人捧腹，笑掉大牙。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，在宝贵的四十五分钟，笑料仅能像放进菜里的食盐和味精一样，应点到为止，恰到好处，不可喧宾夺主，将一堂英语知识训练课变成了一堂笑料课，否则，将本末倒置，得不偿失。
三、充分利用英汉的差异来激发学生的学习兴趣
英语和汉语作为两种不同的语种，其间既存在着本质的区别，也存在着千丝万缕的联系。作为汉语的学生来学习英语，两种语种的差异，既是学习的障碍，又是激发学生兴趣的敏感神经。比如说同一句俗语：汉语是“谁笑在最后，谁笑得最好”，而英语却是：“Who laughs best,who laughs last”，两句话的语序正好相反。明确了其间的差异，就很容易在学生的脑海中形成深刻的印象，其兴趣自然而然会随着知识的不断积累而增长。
四、充分运用多媒体，努力创设情境交融的有声课堂
随着科学技术和社会经济的飞速发展，国家逐渐加大了对农村学校投入的力度，学校的软、硬件建设水平得到了快速的提升，班班通、堂堂网、学乐云、电脑和液晶电视进入农村中学的课堂已经成为现实，我们要充分运用网络和多媒体组成的新式教学武器，努力将无声的、静止的教材内容变成图文并茂、声色俱优、生动有趣的生活场景，努力将学习的主动权交还给学生，让学生来参与课堂教学，通过听口音矫口型，看图像做模仿，通过模拟对话表演，还原课文的生活、学习场景，对课文中出现的词语进行重新的组合和运用，这样学生的学习兴趣在一次次活动中被一次次激发出来，他们对教材的内容不再生疏，学习起来自然更轻松自如，学习效果自然较以往要好得多。
五、多方开展各种竞赛活动，激发学生的英语潜能和表现欲望
俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”作为农村中学生，打骨子里就有一股争强好胜、不服输的敢闯敢搏的韧劲。在英语教学中，我们要充分运用学生的这种心理，并努力在教学中形成一种奖惩机制，从而让学生的学习潜能和表现欲望得到最大限度的发挥。英语语法知识掌握得好坏，实际运用能力的强弱，只有在强手林立的一次次竞赛中才能一显高下，并只有在学生的比学赶帮中，才能形成整个班级乃至学校浓厚的英语学习气氛。为此，在课堂教学之外，我们要根据学生的身心发展程度和教材内容安排，有组织、有计划地精心组织学生创建英语课外兴趣小组，开展诸如英语单词默写比赛、中译英、英译中、形近而义远的单词识别赛、课文朗读比赛、英语口语演讲比赛，英语手抄报比赛。这样，一来可以督促学生去温故而知新，养成良好的英语学习习惯，加深对已学知识的巩固和理解；二来可以逐渐培养和锻炼学生的临场应变能力；三来也可以不断挖掘学生的学习潜能，进一步激发学生的兴趣爱好和个性特长，使他们最终达到学好并精通英语的教学目的。
总而言之，英语虽为外国语种，对于中国学生，尤其是农家子弟，存在着种种难以克服的障碍和学习误区，但只要我们善于煽情激趣，寓教于乐，充分发挥学生的学习主动性，在新的教学理念指导下，用现代化教学手段来武装我们的课堂，将教学内容化繁为简、化难为易。
论文作者:张桂英 谭丽萍
论文发表刊物:《教育学》2016年11月总第109期
论文发表时间:2017/1/12
标签：英语论文; 学生论文; 汉语论文; 笑料论文; 激发学生论文; 努力论文; 收录机论文; 《教育学》2016年11月总第109期论文;