山东省栖霞市西城希望小学 265300
班主任天天都要和学生打交道，天天都要面对不同情况、不同特点、不同个性的孩子，都要面对班级发生的形形色色的事件。作为一名班主任，既咀嚼过失败的苦涩，又品尝过成功的甘甜。
一、用“信心”感染每个学生
在班级管理的过程中，班主任对学生一定要充满信心。这种信心能让他们感受到集体的温暖、教师的魅力。班主任一旦把这种信心传递给学生，他们就能从老师的言谈中体会到对自己的肯定与信任，就会感觉到自身的价值与能力，从而迸发出极大的学习和生活热情，并产生事半功倍的教育效果。例如：我们班一名女同学分班45名，但是体育很好。我就鼓励她说：加油，让文化分也高些，咱们去争取考一中的体育班。每次有进步我都及时表扬，期中考试考了39名，我就说：体育班近在咫尺了。孩子更努力了，这次期末考试考了29名，我便高兴地说：孩子，九年级继续努力，考高中没问题的。在孩子愉悦的眼神中我读到了自信与希望。
二、用“爱心”去关注每一位学生
陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待任何学生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。作为班主任，更应该用辛勤的汗水和爱的甘露去精心培育每一个孩子。特别是那些有问题的学生，更应用爱去开启他们的心灵。例如：我们班有个同学在书里夹着的50元钱没了。我知道后，在班里告诉孩子们，如果谁遇到了困难，需要买自己想要的东西，一时糊涂犯错拿了别人的钱，现在后悔了，可以私下跟老师说，我来帮助他解决困难，并一定为他保守秘密。我还告诉孩子们：“孩子犯错很正常，一个不犯错的孩子是不正常的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也许你会一时犯错，但是我相信你一定还是个不错的孩子！”但是一天后钱还是没有还回来，我就给丢钱的孩子50元钱，并告诉班里的孩子，该生的钱已经还回来了，请大家放心，并鼓励孩子们：“你看我们班个个都是好孩子，知错就改。”我如此做就是希望在学生心里撒下宽容的种子。为了一个孩子的成长与身心健康，老师撒一个善意的谎言或损失50元钱都无妨。第三天丢钱的学生便把钱还给我了，说桌洞里多了50元钱。我知道“爱是教育的源泉”，只有让学生感受到你确实是爱他们的，你才能得到学生的爱戴和信任。正如班上一位女同学所说：老师，因为你爱我们，我们知道你带孩子不容易，所以我们才尽量不给你惹麻烦，省得您上火。从孩子的言辞中，我感受到了——爱是相互的。
三、用“诚心”捕捉每一颗心灵
作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友、亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。有一天，一个学生悄悄对我说：“老师，某某在校服上写了好多骂你的话。”我很诧异，经过细致的调查，找出了原因。因为该女生之前学习态度不端正，我多次跟她谈话，要求她好好学习，谈话时并没有训斥她，但因为效果不好，也给她的家长联系过，谁知她怀恨在心。我坚信每个孩子原本都是天使，现在之所以掉到地上，是因为他们折断了翅膀。身为班主任的我，就应该当仁不让地为她修补翅膀。因此，我装作不知道此事，多次跟她真诚交流，以取得其信任和友情。在每次聊天时，我会潜移默化地向其传递正能量，让其慢慢认识到：处在逆反期的自己，这样处理问题确实太过于情绪化，太自私狭隘，太偏激了……我将用宽容之心包容她，用博爱之心原谅她、感化她。这不，今年暑假该生大老远地提着一个大号的西瓜跟她的同学来找我玩。我们吃着西瓜，不仅仅甜在嘴里更甜在我的心里。因此我深知了一个道理：老师的爱不仅仅是温柔的，更应该是智慧的。
四、“细心”地做好每一件事情
想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。班主任应处处留心做一个细心的人，促进他们养成良好的行为习惯。例如：我发现有女生在课堂上偷偷地照镜子梳理头发。我刚背过身在黑板上写字，她们就马上抓住机会在下面偷偷地“对镜贴花黄”。我走到这位女孩身边，轻轻拍一下，示意她先把小镜子收起来，继续上课。等下课后，把她叫到办公室，我对她说：其实老师和你一样，也特别爱美，也曾经在上学的时候拿着小镜子在课堂上照来照去。但后来我的老师让我明白：我们爱美的想法没错，但选择的时间不对。你想啊，课堂上既不能好好儿地打扮自己，又耽误了学习。其实，老师可以教你一种让自己变得更美的方式，那就是读书，用知识武装自己，所谓“腹有诗书气自华”。接着，我又举了一些例子，比如邓亚萍、于丹、美国脱口秀女王奥普拉等，这些优秀人物外表都很普通，他们却通过知识提升了内在美，又通过内在美提升了外在美。
论文作者:林莹
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第111期
论文发表时间:2017/3/6
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