广东省罗定市生江镇中心小学 527200
在小学阶段，对学生计算能力的培养是十分重要的，它是学生今后学习数学的重要基础。教师要采取灵活恰当的教学方法，在遵循学生认知规律的基础上，使学生的计算能力逐步提高。那么，如何让每个学生具有扎实的计算能力，减少学生计算时的错误呢？现就如何加强计算能力的培养谈谈我的几点看法：
一、“景、典、动”培养小学生计算的兴趣
“兴趣是最好的老师”，是学习的内动力，是学习的基础。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，从而达到不出错、速度快的目的。
1.“景”──情景引入激发兴趣。计算题比较枯燥无味，因此，教学时要根据小学生的心理特点，将情景融入课堂教学中；同时要注意题目的灵活性、注意练习形式的多样性，从而激发小学生的计算兴趣，使学生不仅获得练习计算的机会、形成熟练的计算技能，更培养了他们对计算的好奇心与热爱。
2.“典”──典型事例催生兴趣。“典”就是要引经据典，以学生喜闻乐见的小故事来烘托课堂气氛，吸引学生注意力，催生学生对数学知识的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。学生从乐中得益,从乐中长智,不知不觉就迷上了数学。比如：我国古代数学家祖冲之是世界上第一个算出圆周率在3.1415926～3.1415927之间；哥德巴赫猜想第一人的陈景润等等。
3.“动”──课外活动增添兴趣。开展课外活动可丰富小学生的课外生活，而且可以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。比如定期或不定期进行速算巧算比赛、“开火车”比赛、争当计算小能手、接力比赛、抢答、评智慧小名星等，增强了学生的竞赛意识，提高了学生对计算的兴趣。
二、“口、心、笔”切实增强小学生计算基本功
口算、心算、笔算是小学生计算基本功训练的必然途径，通过加强口算、心算、笔算的训练，能做到口随心动、手为心动，随口而出，准确无误。
计算基本功包括：
（1）10以内的加、减法。
（2）20以内加法、减法。
（3）表内乘除法。
（4）能凑成整十或整百数的加减法。
（5）判断积和商的位数的方法等。
这些基本功只有坚持天天练，才能达到熟练的程度，也才能为提高计算能力夯实基础、为提高计算速度和正确率扫除障碍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分，只有口算能力强了，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。”进行口算训练，首先要从低年级抓起，教会学生口算方法。在教学中，我认为应主要做到：
（1）每节课利用3至5分钟的时间进行口算练习。
（2）变换训练方式。
（3）鼓励学生在现实生活中进行口算。
（4）笔算时要求学生书写要规范。
（5）进行持之以恒的训练。
三、坚持培养学生良好的学习习惯
1.培养认真审题的习惯。审题时要求做到：一看、二想、三算、四查。一看就是看清题中的数字和运算符号；二想就是想运算顺序和简便方法；三算就是认真计算不分心；四查就是认真检查不犯错。
2、培养认真演算的习惯。从一年级开始演算时，要求书写整洁、格式规范、方法合理，同时采取一定的措施强化学生规范打草稿的习惯，以保证计算的准确，检查时方便明了。
3、培养耐心检验的习惯。教育学生养成计算后认真检查验算的习惯，把检验当作计算题不可缺少的重要环节，把验算变成一种内在的需要。
4.建立病题卡的习惯。收集错题类型，主要的典型“病例”有：
（1）运算顺序错误。
（2）运算性质错误。
（3）算理不清错误。
（4）看错数字和运算符号。
5.养成规范书写的好习惯。作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范，清楚。数字间、题之间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。
四、培养学生的自信心
教学中，教师要注意培养学生坚强的学习信心。计算时要求学生认真细致，碰到数据大、步骤多的题目要冷静分析、逐步计算。课堂上，多让后进生解答一些较简单的题目；课后根据他们知识和技能的缺漏，加强个别辅导，逐步让学生体会到成功的喜悦。同时，多表扬、鼓励能帮助学生树立自信心。还要针对小学生只喜欢做简单的计算题，不善于做或做不准稍复杂的计算、简算、估算等题目的弱点，教学中可通过各种方法如“趣题征解”“巧算比赛”“看谁估得准”等形式培养学生迎难而上、不怕困难的优良品质。
总之，学生的计算能力不是一朝一夕就能提高的。学生计算能力的形成、提高与发展，依赖于学生计算思路的清晰条理与计算方法的合理灵活，依赖于学生良好的计算习惯的形成，依赖于教师的期望、激励、训练与培养。作为一线的数学教师，在计算教学中要做到不断思考、不断探索，通过优化教学过程，开展有针对性的训练，从而提高计算教学的有效性，提高学生计算的积极性。这样，学生的计算能力才能得到有效的提高，教育之花才会开得更加灿烂。
论文作者:李丽云
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第136期
论文发表时间:2018/4/28
标签：学生论文; 口算论文; 能力论文; 小学生论文; 兴趣论文; 习惯论文; 培养学生论文; 《教育学》2018年2月总第136期论文;