摘要：初中学生学习物理的兴趣培养，对提高他们的物理成绩有很大帮助。兴趣是最好的老师，如何让学生对物理学习产生浓厚的兴趣，是每一位老师面临的难题。必须通过建立融洽的师生关系，不断锤炼教学艺术，挖掘教材内涵，充分利用实践活动等手段，提高学生的学习兴趣。
关键词：初中物理；学习兴趣；培养
中图分类号：G656.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-173-01
兴趣是一个力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种具体体现。学习兴趣是学习的主要原始动力之一，学习兴趣与学习效率紧密相关。孔子云“知之者不如好知者；好之者不如乐之者。”学习兴趣是“最好的老师”，把直接兴趣与间接兴趣有机结合，是提高物理学习效果的重要条件，能达到事半功倍的效果，学生的学习就会驶入良性发展的轨道。那么如何提高学生学习物理的兴趣，通过我多年的实践与探索，浅谈几点培养初中生学习物理兴趣的方法。
一、融洽师生关系，做学生的知心朋友
课堂教学是师生双边的活动，需要师生互相的配合。现代教育观念指出，学生是学习的主体，教师仅起引导作用。学生要学好物理，掌握知识，必须依靠学生在老师的引导下自己认真学习。许多教学经验告诉我们，学生对学科的好恶，很大程度上是取决于教师的个人魅力。如果一位教师很受学生的欢迎，那么他上课时，学生的学习兴趣就更高，课堂气氛更活跃，学生心理更放松。使学生在轻松愉快的氛围中接受知识，把枯燥的课堂学习变成一种美的享受，这必将大大提高课堂的效率。为此，要求教师要热爱学生、尊重学生、理解学生。经常深入学生群中和学生谈心，了解他们的学习情况，关心他们的思想动态，帮助他们解决实际困难。经常与学生一起参加课外活动或体育文艺活动，在娱乐和游戏中改善师生关系，使自己成为学生的知心朋友。
二、锤炼教学艺术，做学生的良师
知识的传授，能力的培养，教学任务的完成，主要借助课堂教学这一主阵地。在课堂教学中教师要根据教材内容，灵活运用恰当的教学方法，注重教学语言表达要有趣味性。为了保证学生整节课精神饱满，学生经常保持学习兴趣，教师要注重教学艺术和教学方法。如果课堂上是结构单一，语言乏味，学生学习必定索然无味。因此教师在教学过程中要求语言诙谐幽默，做好“演员”角色，引导学生投入到课堂学习中，同时保持课堂气氛轻松活泼。在教学过程中可以利用肢体语言来强调问题。也可以穿插一些成语典故、幽默笑话、顺口溜、歇后语、物理学史、科学家生平事迹等。还可以采用问题讨论、分组竞赛等手段，随时变换教法，抓住学生眼球，让学生随着教师的导演，紧跟教师完成每一堂课的教学和学习任务。
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三、演示实验教学和学生实验的辅导提高兴趣
物理实验是人们根据研究的具体目的，利用一定的仪器设备，人为地制造、控制或模拟自然现象，使某些现象反复再现以便让人们反复进行观察研究的一种方法。在物理实验教学中，对每个步骤的操作，每个现象的观察，每个数据的读取使学生认识到对待科学要实事求是的态度，要尊重实验事实和实验数据，养成客观分析的科学习惯，反对为了得到预计结果而编造数据。学生在实验中发现，没有正确的数据不会得出正确的结论，而正确的结论必须建立在科学的实验方法和正确的操作基础之上。通过物理实验教学培养学生正确的观察习惯、规范的操作习惯及客观记录数据的习惯，有利于培养学生实事求是的科学态度和学习物理的兴趣。
四、运用现代化的教学手段，增强教学的直观性和形象性，激发兴趣
现在的学生，接受的新的信息比较多，一些陈旧的挂图、模型等，已经引不起他们的兴趣。他们一方面对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想，有强烈的求知欲望。但他们这种学习积极性往往与的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。在课堂教学中，投影、电影、多媒体、实物展示等手段和设备的运用起到变描述为形象变抽象为直观的作用。能够很好的激发学生的学习兴趣。
五、创设问题情境，培养学生的学习兴趣
教师在物理教学中创设问题情境，能够启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生产生一种积极探究的愿望。首先，良好的开端是成功的一半，每节课开始时创设问题情境引入课题，比如，运用简单的演示实验或精练的语言设疑，使学生产生疑问，从而在上课开始就吸引学生的注意，然后逐步将学生引向思维的深处。其次，教师可利用直观教具、演示实验、图片、视频、实物展示台等创设问题情境，也可以直接提出与教学内容有关的问题，引起学生积极思考。“问题就是激励”，通过创设问题情境，把学生的好奇心引导到对自然现象因果关系的认识上，经过一系列精心的设问，把学生的思维逐步引向深入，能够激发学生对物理学习的兴趣。
六、培养学生自主学习的能力
培养学生独立思考问题的能力，培养学生自主学习的能力，在读书学习阶段显得尤为重要，我们的学生，只有养成独立思考问题、探究问题、解决问题的习惯，才能自己发掘物理的魅力，发自内心的喜爱物理。物理是一门渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是一切自然科学和工程技术的基础。这更突显出学习物理的价值。现代社会，需要的是高素质的人才，需要的是能思善思的人才，培养学生独立思考问题的能力、自主学习的能力，可以让我们的学生以后更加适应社会，为社会作出更大贡献，提高学生的情商。
总之，浓厚的学习兴趣、积极向上的学习态度可以转化为强大的学习动机，在学习动机的推动下，学生的学习能够收到良好的效果。因此，在高中物理课堂中，教师在传授知识的同时，要注意激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们乐学、会学，使学生在物理学习过程中学到自然科学知識，提高能力，为全面发展打好基础。
论文作者:王燕楚
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/20
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