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我们要避免空洞苍白的说教，要让受教育者动情人心，就要让教育充满智慧。在日常的教育管理中，笔者摸索出一个用富有智慧的故事启动学生成才内动力的方法，收到了很好的教育效果。每个学期开始，笔者都要让学生反复体会下面3个故事的深刻内涵。
第一个故事：把你每天要干的6件重要的事罗列出来，并认真完成它
有一位企业家，经营面临诸多困境，企业几近破产，他用了许多办法也没能使企业有起色。在万分苦恼中他想起了自己搞管理研究的教授朋友，便去找他咨询。教授听完他的诉苦后，给他开了一副“药方”，就是让他和他企业的每一个人，每天都把所要干的6件重要的事列出来，认真完成，并长期坚持下去。听了这个建议，企业家哭笑不得，他心里觉得这个建议救不了他的企业。但出于礼貌，企业家还是要支付教授咨询费。教授告诉他，现在还不能为这个建议定价，等过一段时间再根据建议的结果来定价吧。企业家将信将疑，但苦于没有摆脱困境的更好办法，只好老老实实地在企业上下认真贯彻这一建议。刚开始，大家都抱着“死马当活马医”的心理来做这件事。慢慢地，人们改变了对这一建议的态度，因为大家明显感觉到它带来的巨大实惠：大家觉得工作不再像过去那样忙乱不堪、效率不高了，一些以前看起来难以克服的困难，现在也被慢慢化解、克服了，企业活力再现。
3年后，企业家为他的教授朋友开出了咨询费——25万美元。“把你每天要干的六件重要的事列出来，并认真完成它”这个看似简单的建议，救活了一个濒临破产的企业。
我们为何不学一下这个故事中的建议、安排好自己每天要认真做好的6件事呢？相信我们面临的困难一定比那位企业家小得多，只要我们大家能持之以恒做好每天最重要的几件事，那么就可以产生连自己都感到吃惊的变化。
第二个故事：你生命中的“大石块”就是你的道德，信仰、学识、理想
一天，时间管理专家为一群商学院的学生讲课。“我们来做一个试验。”专家拿出一个广口的大瓶子放在桌上，然后，取出一些拳头大小的石块，把它们一块块放进瓶子里，直到石头高出瓶口再也放不下。他问：“瓶子满了吗？”所有的学生都答道：“满了。”专家一笑，从桌下取出一堆更小的碎石倒了进去，并敲击瓶壁使碎石填满大石块间的缝隙。他问：“现在瓶子满了吗？”这一次学生有些明白了：“可能还没有。”专家说：“很好。”他伸手从桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒进玻璃瓶，沙子填满了石块的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”学生们大声说：“没满。”专家点了点头，拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口齐平。他望着学生，问：“这个例子说明了什么？”一个学生举手发言：“它告诉我们，无论你已经把工作、学习安排得多么紧凑，如果再加把劲，就还可以干更多的事！”“不！”专家说，“这还不是它的寓意所在。这个例子告诉我们，如果不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它放进去了。”
“那么，什么是你生命中的‘大石块’呢？你的道德、信仰、学识、理想！切记先去处理这些‘大石块’，否则你会后悔终生。”中学时光是人生发展的黄金期，我们要把主要的精力放在道德的锤炼、学识的积累和理想信念的树立上，万万不可胸无大志，贪图享乐，虚度美好时光。
第三个故事：松下为我们再一次诠释了成功的秘诀：永不打退堂鼓，决不轻易放弃
日本松下电器公司总裁松下幸之助，年轻时家境贫寒。一次，他到一家电器工厂去求职。
“能给我安排一个工作吗？哪怕是最低下的。”
人事部主管看着他肮脏的衣服、瘦弱的身体摇摇头，“我们暂时不缺人，你一个月以后再来看看。”
这本是个托辞，但一个月以后松下又去了。
“我现在有事，过几天再说吧。”
又一次推托。然而松下才不管呢，过了几天，他真又去了。
“干脆说吧，你这样脏兮兮的进不了我们工厂。”
于是松下回去借了钱，买了一套新衣服，第四次再去。
负责人实在没办法，告诉他：“关于电器方面的知识你知道得太少了，我们不会用你。”
两个月以后松下幸之助第五次来到了工厂，“我已经学了不少有关电器的知识，主管看我哪方面还有差距，我会一次一次地弥补。”
人事部主管感动得说不出话来；盯着他看了半天，心想：天底下竟有如此执著的人！
松下终于成功了！世界上诞生了一个非凡的人。
松下为我们再一次诠释了成功的秘诀：永不打退堂鼓，决不轻易放弃！
每个学期开始，笔者的第一节班会课都从这3个故事讲起，有的中间还要重复几次。时间长了，每个学生对这3个故事都耳熟能详，但没有一个学生厌烦。新学期开始时，笔者让学生们对照故事找上个学期的不足，大家都能谈出许多对这3个故事的新体会，并能从中寻找到更大的学习动力。笔者把这些故事叫做富有教育智慧的故事。每当笔者发现学生中有什么问题或想对学生提出什么要求时，都想方设法从富有教育智慧的故事讲起。教育充满了智慧，学生爱听，乐于接受，笔者的教育获得了巨大成功。
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