广西梧州市第十二中学 冯永坚
摘要：书法是一种艺术，能够体现一个人的文化素养及生活情趣。中国书法文化博大精深、源远流长，从古至今衍生出很多类型的书法，硬笔书法就是其中之一。硬笔书法与其他书法相比，其有着自身独特的韵味。就目前硬笔书法的状况而言，其存在许多的争议。本文将从硬笔书法目前在初中教学的困窘进行一个简单的阐述，及提出一些有效的改善措施，使得硬笔书法在初中的教学中得到扩展与广泛应用。
关键词：初中硬笔书法教学；现状；策略探析
硬笔书法是中国璀璨文化进化下的伟大产物。硬笔书法所使用的笔是有一定硬度，诸如钢笔、铅笔等。随着科技的不断发展，电脑和手机得到了大面积的普及，所以使得人们对硬笔书法的意识逐渐缺失。为了宣扬中国书法文化，硬笔书法又慢慢回到人们的视线中。并且在如今的教学中，硬笔书法成为初中生所要学习的课程。由于初中生对硬笔书法的了解浅薄，导致硬笔书法处于“尴尬”境地，教师在教学时遇到很多瓶颈。
一、初中硬笔书法教学现状
(一)硬笔书法的意识不强
在“弱肉强食”的社会竞争意识下，一部分家长和教师对初中生的注意力都在其“成绩单”上，无论是学习成绩还是才艺成绩，而往往忽略学生的书写质量，更别说对硬笔书法的要求。要写好硬笔书法需要花费大量时间进行练习。而一些功利心较强的教师和家长认为，练习硬笔书法是浪费初中生学习时间的行为。硬笔书法练习在短时间内的效果并不显著，久而久之教师对其的练习也就不会太注重。
(二)传统书法教学观念的束缚
传统的硬笔书法教学是教师让初中生进行临摹，临摹字的结构、形式等，却忘了教授学生如何进行具体操作和培养书法素养。因为教师教的大多都是简单的书写技巧或者方法，而并没有让学生领悟到硬笔书法真正所在。很多教师认为初中生只要勤于硬笔书法的练习，其就能把硬笔书法写好。其实不然，这样强行把一些知识灌注给学生，反而得不偿失。
(三)初中生毅力的缺失
初中生正是贪玩好耍的年纪，毅力也较弱。而初中生要想写好硬笔书法，并不是短期就能见到成效，其需要练习者有强大的坚持不懈的思想。由于初中生没有深入了解过毅力的概念，也没有经历，所以很多学生都会半途而废。还因为教师一开始没有培养初中生关于硬笔书法的素养，所以初中生也就愈加失去了兴趣。
二、关于初中硬笔书法现状的策略研究
(一)改变偏见，培养硬笔书法文化素质
随着国外文化的不断深入，很多外国文化正在不断取代传统硬笔书法文化的地位。很多教师或者家长，甚至是初中生，其都认为学习书法就是“不学无术”。其实，练习硬笔书法不仅能够陶冶初中生的情操，还能提高其文化素养，无形之中增加了许多语文知识。因为初中生在练习硬笔书法时，需要静下心来思考文字的内涵和个性等。硬笔书法是一种艺术形式，需要初中生看懂表面的汉字结构，并且读懂其隐含的文化之美。
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例如，学校从教师抓起，通过开展一些培训活动来提高教师的书法素养，营造出具有书法文化的氛围。教师从学生家长抓起，进行书法文化的教育的讲座等，让家长了解到硬笔书法的优势和内涵。教师再从初中生抓起，对外开展硬笔书法比赛、硬笔书法知识竞赛等活动。教师也可以开设硬笔书法教育课，让初中生更加了解。在宣传栏或者是学生经常活动的区域贴上一些关于硬笔书法的文章也有很好的宣传效果。教师可以组织学生去参观书法博物馆，这样学生对书法的感受会更加深刻。
(二)传统教学与新式教学的碰撞
传统的硬笔书法教学较死板，教师根据课本上的知识来讲解，也不会进行拓展。导致学生在硬笔书法的学习中，不会懂得灵活变通。教师没有考虑到初中生实际的情况，讲授完之后就进行练习，没有给学生过渡的时间。练习硬笔书法不仅考验初中生的毅力，还考察其一定的领悟力。没有领悟到硬笔书法的魅力之处就盲目练习，其效果甚微。所以教师需要根据硬笔书法的内容调整其教学方式，这样才能让硬笔书法发挥其最大的价值。
例如，教师在课前插入一段短视频，以此来吸引初中生的注意力。其内容可以是《李峤杂咏》中所使用的硬笔书法。然后再展示一些诗或文章中优秀的硬笔书法，期间可以对硬笔书法的起源及发展历程进行适当阐述。最后再通过教师的细致讲解，初中生就对硬笔书法有了大概的概念。教师通过组织初中生阅读硬笔书法的书籍或文章，使其对硬笔书法文化更加了解。教师也要让学生在恰当的时期得到锻炼。在学生吸收了硬笔书法的内涵之后，教师要让学生进行充分练习。由于初中生吸收能力还不强，教师可以给学生提供一些硬笔书法的范文。
(三)增强学生耐力，坚持实践
任何的学习都离不开实践。要想学好硬笔书法，需要初中生进行长时间的练习。由于硬笔书法的笔风要真正体现出来，是需要长期坚持不懈地探索。初中生对于硬笔书法的学习，大多都是被动性，因为没有产生兴趣。硬笔书法的练习有一些技巧，需要初中生熟练掌握并运用。由于学生对硬笔书法的意识不强，所以大多时候其都是当作一种任务来完成。要想练成优秀的硬笔书法，需要学生不断地完善书法意识和书写技能。
例如，初中生每当教师讲授完之后，都对硬笔书法的文化及书写的技巧进行一个总结。紧接着依照这些内容进行练习。当学生不能理解教师所讲的硬笔书法内容，可以利用网络查找资料。教师要适当给学生灌输坚持练习的意识，不能因为效果不明显就放弃。学生可以每天都坚持练习一至两篇硬笔书法。由于学生的理解还较浅薄，所以可以将其交给教师检查，教师对此提出修改意见或注意事项。学生可以从网络书法视频中挑选值得借鉴的，根据视频中提供的硬笔书法案例进行分析、临摹，以此来提升自己。
结语：硬笔书法是我国的书法文化瑰宝，需要世代相传。继承硬笔书法首先要理解硬笔书法的内在，然后再进行实践。实践是写好硬笔书法的重要步骤，“实践是检验真理的唯一标准”。硬笔书法是一种艺术，学生可以在其学习中逐渐培养自己的书法文化，感受中华文化的魅力。硬笔书法的发扬还有很长的路要走，其中不仅需要教师和家长的努力，还需要学生自我进行提升。
参考文献：
[1]林新兰. 初中硬笔书法教学探析[J]. 小作家选刊, 2017.
[2]任红熹. 中学生硬笔书法艺术教学的策略与技巧[J]. 新课程(下), 2016.
论文作者:,冯永坚
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
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