广东省云浮市云安区六都镇中心小学 527300
摘 要：在小学数学教学中培养学生的计算能力是非常重要的一部分，也是新课标的主要任务之一。因此，作为一名数学教师应重视对学生计算能力的培养，教给他们有效的计算方法，使其掌握后能够灵活运用，以达到提高计算能力的效果。
《课标》对计算内容的学习明确提出了“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。”的目标。因此,培养和提高学生的计算能力,是小学数学教学的主要任务之一。几年来,我在数学教学中,坚持加强培养学生的计算能力,收到了良好的效果。 下面就结合教学实例谈谈如何培养学生的计算能力。
一、坚持口算训练,提高计算能力
口算是四则计算和四则混合运算的基础,要提高学生计算能力,首先要加强口算训练。几年来,我坚持了每节课前3分钟的口算练习,根据每个时期学习的内容,进行不同内容的口算练习,如五年级上册重点练习小数四则计算,下册练习分数加减和分数、小数互化；六年级上册重点练习分数、小数四则计算的口算题,下册整数、小数、分数四则计算的综合口算练习。有时结合学习几何形体有关知识的计算,重点练习152、252……952的值和1π至9π的值，有时为了培养学生的敏捷思维,还进行了“找朋友”的口算练习,教师出示一组数,学生用“加、减、乘、除”使它们计算结果与某一整数相等。如0.25×4=1；0.125×8=1；4.5+5.5=10；125×0.8=100；0.5×10=5；10÷0.1=100；0.1÷0.1=1……进行口算时,要人人参与,形式多样。由于坚持了口算训练,促进了计算的速度,计算的准确率不断提高。
二、运用迁移规律,沟通知识点之间的联系和区分,准确地运用法则进行计算
一个新的数学知识是由几个旧的知识组合而成的,在教学中应充分运用知识的迁移规律,在巩固旧的知识基础上促进新知识的掌握,沟通知识点之间的联系与区分,防止知识的负迁移。例如：小数乘法跟整数乘法的计算步骤和方法基本相同,不同的只是要在积里确定小数点的位置。确定积的小数点的位置是小数乘法的重点和难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我在讲小数乘法时，首先让学生复习整数乘法计算方法,并重点练习了积的变化规律：一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……积也扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍，……然后通过推导出小数乘法的计算法则，“计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,再点上小数点。”并通过下列的练习，使学生巩固掌握小数乘法的重点和难点,使学生准确地运用计算法则进行计算。
1.根据48×67=3216说出下列各题的积:48×6.7；0.48×6.7；0.48×0.67；4.8×0.67。
2.说出上面各题的积有几位小数。
三、掌握运算顺序,准确地进行计算
进行整数、小数、分数的四则混合运算,首先要理解掌握好运算顺序,认真读题、审题，理解式子的含义,明确式子中有哪几种运算,确定运算顺序,才能正确迅速地进行计算。
指导学生用划线法确定运算顺序。学生通过用划线法确定运算顺序,这样计算的准确率就会不断提高；
把算式用文字题形式叙述出来,指导运算；
及时收集信息,注意学生知识的反馈、教师点拨、指导学生自己纠正。
有时候,特别是中下生对一些四则混合运算顺序模糊不清,经常计算失误,教师应及时掌据学生知识反溃，点拨、引导学生找出错误的原因,才能有效地提高计算的准确率。如:0.5×0.5÷0.5×0.5=1,学生通过教师的点拨,知道了计算错误的原因是运算顺序的错误而造成计算结果的不正确。由于教师经常注意学生知识反馈，并及时指导学生纠正,使学生印象深刻，及时克服了这些计算的错误,大大地提高了计算的准确率。
四、培养学生敏捷的思维,正确、迅速、合理、灵活地进行计算
在四则混合运算中,经常有很多题目能运用运算定律、性质进行简便计算的。我在教学中认真指导学生学习运算定律和运算性质,理解、掌握它们的含意。指导学生在计算时认真审题,分析题中计算符号,数字的特征,能简算的一定要简便计算,并指导学生说出简便计算的依据。例如：13.5+0.28+1.5+4.72=(13.5+1.5)+(0.28+4.72）(运用加法交换律和结合律)17.8-4.5-5.5=17.8-(4.5+5.5）(运用减法的性质）1.25×0.25×8×4=(1.25×8)×(0.25×4)（运用乘法交换律和结合律)102×4.5=(100+2)×4.5=100×4.5+2×4.5(运用乘法分配律)420÷0.4÷2.5=420÷(0.4×2.5)(运用除法的性质)
经过长期训练,学生对简便运算的方法掌握熟练,使计算正确、迅速、合理、灵活,并培养了学生的思维能力。
培养学生的计算能力是一件不容易的工作,必须要持之以恒,不断探索,才能获得显著的数学效果。
参考文献
[1]于爱玲 浅议如何培养小学生的计算能力[J].科学中国人，2016，（11），349。
[2]林群兴 如何培养学生的运算能力[J].文学教育：中，2017，（5），167-167。
论文作者:梁彩银
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第264期
论文发表时间:2018/5/15
标签：小数论文; 口算论文; 乘法论文; 能力论文; 学生论文; 培养学生论文; 整数论文; 《教育学文摘》2018年5月总第264期论文;