山东省莱芜市莱城区高庄街道中心幼儿园 271100
一、教材分析。幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌，是幼儿文学作品中韵体作品的统称，是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式。它主题单纯，内容浅显、凝练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣，读起来琅琅上口，易于朗诵、记忆和表达情感。本次活动《我们不怕冷》，在让幼儿学习朗诵儿歌的同时，蕴含了丰富的意义，潜移默化地教育幼儿积极参加体育锻炼不怕寒冷。
二、情况分析。冬天天气变冷了，有的小朋友来幼儿园很晚，有的甚至不来幼儿园了，不仅影响了入园率，而且因为缺乏锻炼，幼儿身体抵抗力下降，影响到幼儿的身体健康。因此，根据幼儿爱模仿这个特点，通过各种形式让幼儿有兴趣轻松快乐地学习儿歌《我们不怕冷》，让幼儿懂得了多锻炼就不怕冷。
三、活动目标。
1.会朗诵儿歌《我们不怕冷》。
2.能勇敢地参加体育锻炼，不怕寒冷。
四、活动重点难点。
重点：会朗诵儿歌《我们不怕冷》。
难点：能勇敢地参加体育锻炼，不怕寒冷。
五、活动准备。
1.活动前带幼儿到户外散步，感受气温的变化。
2.儿歌课件，《宝宝不怕冷》音乐。
3.皮球、沙包等体育用品若干。
六、教法学法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
教法：谈话法、多媒体教学法、发散思维法。
学法：观察欣赏法、体验学习法、游戏法。
七、活动流程。
经验讨论激发学习兴趣——欣赏学习儿歌——律动游戏。
活动过程：
1.组织幼儿进行生活经验谈话，激发幼儿学习兴趣。
讨论：冬天到了，小朋友们怕冷吗？为什么？
分析：通过幼儿感知体验激发了幼儿学习兴趣，在已有经验的基础上进行讨论，不仅发展了幼儿的语言表达能力，同时为活动开展作了铺垫。
2.欣赏课件学习儿歌《我们不怕冷》。
（1）欣赏儿歌课件，给幼儿一个整体印象。
（2）边提问边引导幼儿学习儿歌。
提问：冬天天气怎么样？儿歌里有谁？他们怎么样？
分析：通过边提问边学习朗诵儿歌，发展了幼儿的记忆力和语言表达能力。
（3）幼儿体验边朗诵儿歌边表演。
分析：这个环节教师重点鼓励幼儿大胆朗诵儿歌并进行表演，引导幼儿用不同的声音表现小鸟、小猫“冷”的声音；也可以用动作来表示，学一学小朋友不怕冷练习跑、做早操的动作，体验活动的快乐。
（4）思维发散法：小朋友还有什么办法不怕冷？
分析：通过让幼儿发散讨论，让幼儿知道通过参加各种体育活动，身体就暖和了，所以不怕冷。教育幼儿要勇敢地参加体育锻炼，不怕寒冷。
3.律动游戏《宝宝不怕冷》。
分析：通过律动游戏激发幼儿积极参加锻炼的积极性，体验活动的快乐。
活动延伸：
组织幼儿带上皮球、沙包等体育用品去户外活动。
附儿歌：
冬爷爷来了，天气变冷了。
小鸟叽叽叫：“冷—冷—冷—”；
大树吱吱喊：“冷—冷—冷—”；
小猫、小狗往屋里钻，“冷—冷—冷—”；
小朋友门哈哈笑，又跑步，又跳绳，“我们不怕冷！”
论文作者:亓绍俊
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/14
标签：幼儿论文; 儿歌论文; 怕冷论文; 体育锻炼论文; 小朋友论文; 幼儿园论文; 寒冷论文; 《中小学教育》2017年2月第269期论文;